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在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的眼睛也会骗人作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
眼睛也会骗人作文1
眼睛总是真实的看到眼前的一切，人们最信任的就是眼睛了。它觉得骗人很有趣，便也学着骗人。
记得那是二年级的一次大考，我信心十足的走进考场去考试。我把整张考卷瞄一遍，耶，十分简单，对我来说，简直就是小case！随着清脆的铃声一响，大家拿起笔就“刷刷刷”的写起来。而我慢悠悠的，先把一道题一道题看一下，能背的就背下来，一是做起来很方便，二是下课了可以校对答案。看了看手表，已经够了十分钟了，我才开始动笔考。这些题目都已做的滚瓜烂熟了，做起来轻松自如。我边写边想入非非，想我考了高分拿到奖学金，爸爸妈妈p老师同学都向我投来赞许的目光。不一会儿，我便做好了，见别人都还在埋头考着，就托着下巴，欣赏窗外的美景。度日如年，过了好一会儿，那“叮铃铃”声才响起。老师宣布收卷，则有些人还飞也似的写着，有些人却早已冲出教室去呼吸新鲜空气了。女生们么，围在一起对答案，不时传来“哎” p“耶”的声音。我嘛，在座位上悠闲的看着课外书，因为我对自己充满了信心……
过了几天，老师来公布分数了，我美滋滋地等着老师报我的分数。“XX，80分。”什么？80分？没搞错吧！考卷发下来后，的确写着鲜红的80分。原来，我把“写偏旁”看成了“组词”。可我明明记得是叫我们组词啊，怎么会变成写偏旁了呢？怪谁呢，都怪那不争气的`眼睛，关键时刻，却要和我作对p骗人，可也不能怪眼睛，应该怪自己太粗心，太骄傲，太得意忘形了。
哎，现在怪谁都没用了，那鲜红的始终不会变了，不会变成人人都向往的满分了。虚心使人进步，骄傲使人落后，的确如此啊，我对这句话有了更深的理解。
眼睛也会骗人作文2
今天我又来到了小桔灯，期盼着老师又能变出什么花样来，老师来到了教室，手里拿着一个纸盒子，往桌子一放，底下就有同学说：“咦，老师，今天不是发礼品吧？”“老师葫芦里卖的什么药啊？”······同学们议论纷纷。
突然，老师开口说道：“现在，你们迅速的分成A、B两个小组！”老师一声令下，同学们赶紧分成了A、B两个小组。老师把纸盒横过来往中间一放，问A组的同学：“你们都看到什么了吗？”A组的同学脱口而出：“6！”“不对，是9！”B组同学伸长了脖子，将身子往前凑了凑，反驳道。
你们先别吵了，老师调换了一下位置，大家迅速调整好了位置，老师又问：“A组的同学，你们又看到什么了吗？”“是······9。”A组同学支支吾吾地说。B组同学睁大了眼睛，仔细地看了又看，用像蚊子一样地声音说：“是······是6。”老师这时又神秘地说：“其实两个数字都一样，你们都确定你们的答案吗？”这时，我心想：难道是我的.眼睛看花了吗？老师又把纸板给我们看，咦，两个数字确实一模一样呢！大家都惊讶地睁大眼睛，挠挠头，议论纷纷。
老师提问了：“这是为什么呢，谁知道？”“是因为看的角度不同！”有同学说道。“对了，同一件事情，同一个东西，我们从不同的角度去看，就会有不同的结果。”
正是应了苏赋的那句诗句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”啊！
眼睛也会骗人作文3
俗话说，耳听为虚，眼见为实。今天我来到小桔灯作文学校，老师让我们玩了一个很特别的游戏，证明了眼见不一定为实。
在今天上课的时候，只见老师先拿出了一个小小的盒子，又拿出了一个不大点儿的手绢盖在了盒子的上面。老师面带微笑地问：“同学们想玩游戏吗？”我们异口同声地说：“想！”
然后老师把我们分成了A、B两组，老师先让A组的同学上来观察，听老师说他在盒子的左右两边写上了两个字，到底是什么字呢？我们心里都充满了期待。老师特意强调，一会儿看过后的同学先不要说出来，看过之后要回到自己的座位上静坐，等待老师提问。这时候台下的`同学们议论纷纷：“干什么嘛？弄得这么神秘……”A组同学先上去了，只见小聪同学迫不及待地走上了讲台，他只看了一眼，就自信满满、得意洋洋地下去了。A组同学看过以后，终于轮到B组同学上去了。他们都依次看过以后，得意洋洋地回到了自己的座位上。
这时候老师提问说：“A组同学说说看，你们看到的字是什么？”只听A组同学斩钉截铁地大声说：“我们看到了‘由’字。”听完他们的回答后，老师笑了，又问B组同学：“你们看到了什么呀？”B组同学说：“我们看到了‘甲’字。”这时候老师很神秘地对我们说：“大家看，这两个字其实是一样的哦！”老师边说边把贴在盒子上的卡片取下来，同学们看后都惊呆了，噢，是这样呀。我们这才恍然大悟，都明白了老师的意思。
看来有时候我们的眼睛也会骗自己，从这次作文课中我明白了，同样的事物从不同的角度来看，会得到不同的结果，不同的看法。也启迪了我们做任何事情，都要从不同的角度全面来看。
眼睛也会骗人作文4
今天，老师拿出一个粉红色的礼盒，礼盒两边写了两个数字，这个数字，可以看成“6”，也可以看成“9”。真不知道老师葫芦里卖的什么药？老师神秘地说：“我们来玩一个游戏，需要2位同学来配合我！”同学们一听“玩游戏”和“配合”这两个词时，脸都绽成了一朵儿，原来安静的教室，一下子伸出了无数个白胖胖的手。只可惜，只有王森森和朱宇鹏有幸被选！他们站在桌子两边看着倾斜的礼盒，左边看看，右边悄悄。王森森说：“我看见了6。”朱宇鹏说：“我看见了9！”换了个角度，王森森却看到“9”，而朱宇鹏却看见了“6”！到底谁是对的呢？难道两个答案都对？我们都是丈二的和尚——摸不着头脑。这时，老师把礼盒正过来给我们看时，我们都目瞪口呆，原来这两个数字都是“6”，这也太神奇了吧！这是怎么一回事？同学们又在议论纷纷。老师说：“静！其实，这也没什么，只是同一个事物，在不同的角度看，会有不一样的结果！”
这不就如同《狼和农夫》这篇文章中的`狼和农夫吗？农夫说：“狼吃了我的羊，我以后没有羊怎么办？”狼说：“人们乱砍伐树木，我们狼没有东西吃了，我也是身不由己啊！”在一个角度看，是农夫的过错使狼失去了事物，但从另一个角度看，是狼吃了小羊！让农夫蒙受了损失。
这样换位思考，对我们学习会有很大的帮助哦！
眼睛也会骗人作文5
今天，老师拿出一个粉红色的小礼盒说：“我们来做一个小游戏吧，这需要两个同学配合一下。”一听说老师要和我们一起做游戏，原来安静的教室立刻热闹起来，同学们一边举手一边议论：“这节课该不会变魔术吧？”“老师这一次又来玩什么花样呢？”“老师葫芦里到底卖的什么药啊？”（议论描写具体、形象！）“谁会成为那两个幸运儿呢？”
这时，老师微笑着说：“现在请杨康和王俊宇上来告诉大家盒子两边的数字各是多少。”杨康和王俊宇兴奋地走上讲台。杨康说：“我看到的是6。”王俊宇说：“我看到的'是9。”然后，老师说：“请两位同学交换位置后再看看。”杨康说：“这次我看到了9。”王俊宇说：“我看到了6。”我想：这有什么奇怪的？两边贴的数字不同看到的数字当然也不一样了。
结果，老师说出了我们大吃一惊的话：“其实两边的数字是一样的！”“这不可能吧，难道他们看错了？”“这太不可思议了吧。”同学们又爆发出一阵议论。老师把盒子竖起来说：“大家看看是几？”“6。”同学们异口同声地说：“这个游戏告诉我们什么道理呢？”
同学们个个恍然大悟：“同样的事物不同的角度看到的结果也就不同。”“原来眼睛也会骗人啊！”
生活中，我们要学会从不同的角度去认清事物。
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