在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的难忘的第一次作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
难忘的第一次作文 篇1
自从妈妈得了病，她的那“神手”也不再灵活，可还是不停的干着家务活。因为家里只有我俩，所以我义不容辞地提出干家务活这件神圣的事情，在我的再三请求下，妈妈终于把这一个重任的一小部分交给了我。
说干就干，我双手紧握鸡毛掸子，小心翼翼地掸呀掸，果然，灰尘纷纷往下落，接着，我把清洁剂放入水盆里，然后把抹布浸湿，拧干，在玻璃上用抹布在窗户上跳起了“肚皮舞”，然后我在窗户上画画，画了一副“清明上河图”，我一看上面全是水，就拿来一张报纸，把它拍在，过了两三分钟我把报纸拿下来，可是，我有看到了一个芝麻大的小黑点，刚要去擦，又想，反正那个小黑点再一个不起眼的角落。可是，在这时又想起了父亲的`话：“做要做好。”是啊，父亲的话说得对啊！于是，我凑上去，用嘴吐出一股仙气来，用我那短小而精悍的手指，把那颗“老鼠屎”给去了。
我看着我的劳动成果，开心地笑起来。
难忘的第一次作文 篇2
人生之中，有许多的第一次，有第一次做饭，第一次得奖，第一次去旅游，第一次登台演讲，第一次……它们或使人开心，或让人悲伤，但都令人难忘，最令我难忘的是第一次学骑自行车，它让我明白许多。
乍一看，这没什么特殊的地方，不过学骑自行车而已，说来惭愧，我一直到八岁都用的'是辅助轮（在自行车后轮左右两边额外增加的支撑小轮）。直至九岁，爸爸把辅助轮从自行车上拆下来让我练习，我怕摔跤，不敢练习，自行车后来送了人，我一直就没有学骑自行车。十岁时，闲来无事，借别人的自行车试了试，觉得十分顺畅，打算重新买一辆自行车练习。
爸爸买了一辆自行车，我心横了横，开始练习，可顺畅的感觉没了，只有一股吃力的感觉。可为了成功，我不断练习，在练习中，我吃了许多的苦，但我从来没有打牌半途而废。我坚信，付出能换来回报。
终于，我成功了，我成功的跨出这一小步，这一小步终于换回了成果，我取得了应有的成功。
这就是我的难忘的第一次，它使我受益匪浅，感慨万分。
从这次经历中，我明白了一个道理，只要有付出，敢于付出，就会有回报，成功就会向你招手。
难忘的第一次作文 篇3
“嘴里的零食，手里的漫画，无忧无虑的童年，总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念。”我一边轻哼着歌一边漫不经心地修改试卷上的错误。我抬头看老师所讲的内容和自己所答的'差不多，就没再认真检查一遍，而且还很得意地扔到组长面前。
第二天试卷发下来时，我的本子上有许多老师用红笔圈改的错题，上面还写了四个大字“太不认真!”，我当时就懵了，心想：老师一定很生气。上午放学后我就被老师毫不客气地留了下来，第一次当了“留”学生。望着同学欢天喜地回家的背影，我十分后悔当时的侥幸心理造成的后果，我想：当时为什么不认真改错呢?唉，吃后悔药也来不及了，只有老老实实地改了。这时我的肚子在一遍一遍地呻吟，仿佛在说：“主人，我好饿!”可是试卷上的错误没有改完，是不能回家的，而且老师也在教室里陪着我，我只好当自己是聋子，不理会肚子的再三“抗议”。争分夺秒，奋笔疾书，认真把出现错误的每一个字，每一句话认真改过，每一个问题都回答得十分具体，改错快接近尾声时，妈妈来了，我想：糟糕，又是一顿严厉的批评跑不掉，我真倒霉!
班主任彭老师和妈妈对这段时间散漫的学习交谈了很长的时间，她们在谈话时，对我来说简直度日如年，我一直在低着头直至脖子已有些酸痛，过了一会儿，彭老师把我叫到她面前，语重心长地对我说：“做每件事一定要认真对待，讲台前贴的六个字‘细心、专心、留心’。你视而不见吗?”那时我的脸刷地红了，眼泪都快要出来了，但还是憋回去了，我心跳也在加速，我想妈妈心里更不好受，每天送我上学、放学接我、天天夜里还陪着我做作业或温习功课，就是让我在学校里好好学习，多学点文化知识。没想到还是没让她省心，也辜负了老师对我的期望。我把试卷认认真真地做了一遍，我仔细看了看，没有错误，才安心地把试卷放回书包。心里暗暗下决心，以后不会再有类似情况发生，妈妈领我回家了，在回家的路上，我认为妈妈会严厉地批评我，可妈妈一句话也没有说，不批评，比批评更难受，一路上都很沉默真是，“此时无声胜有声”。
经过这一次“留”学生的教训，我明白了：做任何事都要认真对待，不管是一个错字还是一个标点符号，都要仔细认真地改错，不能马虎。
难忘的第一次作文 篇4
在人生的旅途中，总有许多第一次，它们像天上的繁星照亮着我们前进的道路。但在我记忆的脑海中，难以忘怀的第一次是上学。
我六岁时，要上小学了，可是我怎样也不肯去。瞧！那时的我正像个小赖皮似的抱着门桩不肯松手，这时，妈妈假惺惺地说：“别怕，小学里有小朋友和你玩，有好多东西吃呢！”我立即高兴地说：“我去。”可是当我进了教室时，我茫然了，望着好好学习天天向上的`标语，小小的我才觉得身上的担子重了，小小的步伐才觉得沉重了，小小的心也充满了活力。是啊！这是每个人成长的必经之路，我伤心什么呀！对，我应该努力学习。于是，我跟着老师同学一起背诵唐诗宋词，一起学习加减乘除。窗外的小鸟叽叽喳喳的似乎在说：“你真棒！”我融入了这个集体中，我踏上了我的小学之旅，我结识了许多朋友。下节课是体育廛，体育老师说：“同学们，你们才刚刚上小学，要不就先跑几圈给我瞧瞧吗！”“好。”我一边跑步一边望着太阳思考，忽然被脚下一块石头绊倒了，流了许多血，许多同学跑了过来把我带到了医务室。当我包扎完伤口，同学们用急切的目光望着我“好些了吗？”我点点头。我第一次看到全班同学如此为我担心，这才开学一天，他们就这样帮助我。我终于明白了“团结就是力量”。
第且次上学我很开心，第一次上学要好好学习，第一次上学要团结同学，所以第一次上学是难忘的！
难忘的第一次作文 篇5
每个人都有第一次，第一次洗碗，第一次独自睡觉，第一次拖地，第一次叫妈妈……而我的第一次，却是那样难以忘却……
还记得那一天，妈妈加班，爸爸出差了，没办法，我只好独自在家。看着弯弯的月亮镶嵌在那蓝色的天空中，没有星星，一切都是那么朦胧，软软的月光洒在阳台上，若隐若现，对面的楼房里没有一丝光亮，死一般的寂静。虽然我把家里的灯都打开了，但我依然怕得要命。一阵风吹来，我冷得直打哆嗦，接着，一阵阵脚步声在楼道里徘徊，我意识到有人来了，心里也像有一百只活泼的小兔子，在急躁不安地乱跳。
会不会是小偷来了?想着，我眼前就好像出现了一幅景象，一个蒙着脸的黑衣人，到一户人家里，把那家人的东西翻得乱七八糟，然后，拿着刀走向那个瑟瑟发抖的小孩，他慢慢接近小孩，然后，然后就……呜呜呜，不敢往下想了，那小孩绝望的眼神在我脑海里一次又一次地出现……
“叮咚叮咚”突然门铃响了起来，我的心一下子就提了嗓子眼，一定是小偷。我蜷缩在角落里不敢出声。过了一会儿，我听见门外有人在喊：“然然，开门呀，我是妈妈，今天没带钥匙。”我放心了，打开门，扑进妈妈的怀抱。
现在想起那次一个人在家的情景都要忍不住笑起来。现在，如果小偷之类的`不法之徒出现，我已经知道如何对付坏人的方法再不会害怕，我会用我的智慧和勇敢战胜他们。
点评：这是一篇记叙文，作者叙述了自己“难忘的第一次”，叙事完整。文章开头“而我的第一次，却是那样难以忘却……”一句，开门见山，引出下文的叙述。作者的环境描写很到位，如“若隐若现，对面的楼房里没有一丝光亮，死一般的寂静”这句，营造了寂静冷清的氛围，为下文作者的恐惧心理做铺垫。
难忘的第一次作文 篇6
人生就像一棵树，会第一次发芽，第一次茂盛，第一次飘零。则人生也是这样，没有第一次的人生是残缺的；这些第一次像五光十色的贝壳，镶嵌在我记忆的沙滩上。而最使我难忘的，就是第一次滑旱冰。
记得那年，我看见别人在操场上滑旱冰，有的像轻盈的燕子，动作敏捷地在人群中穿来穿去，有的像翩翩起舞的蝴蝶，身体忽上忽下地做着各种优美的动作，展示着轮滑的高超技能，还有的人在小心翼翼地滑着……看得我心里痒痒的.，便让妈妈给我买了一双旱冰鞋，和爸爸学习滑旱冰。
一开始，我不习惯穿旱冰鞋，只能扶着墙勉强站起来，还摇摇晃晃的。爸爸微笑地告诉我：“不要紧张，扶着墙慢慢滑。”我放松了一些，扶着墙向前滑，可爸爸刚叫了声“注意”，我就因为重心不稳，一不小心脚下一滑，一屁股坐在了地上。爸爸一边扶我起来，一边告诉我动作要领：“心急吃不了热豆腐，先慢慢站起来，脚分成倒八字形，身体往下蹲，降低身体重心，慢慢向前滑。”我按照爸爸说的去做，果然稳多了，我能慢慢滑行了。我心里比喝了蜜还甜，得意极了。原来滑旱冰也这么简单啊，我心里想。就在这时，我的动作要领出了问题，左脚迈的步子太大，右脚没跟上，“扑通”一声狠狠摔在地上。手上的皮都擦破了，疼得我“金豆豆”不断掉在地下。我心里想“要不然别学了，以后再学吧。”可又转念一想“不行，既然要学滑旱冰，就要把它学会，学好，半途而废是永远学不好的，只要用心学，什么能难倒我？”我忍住泪水，咬咬牙，又扶着墙站起来，开始练习了。我这回沉住气，一遍遍重复着动作要领。经过多次摔倒后，我终于能独自滑行一段距离了！爸爸夸我勇敢，有毅力，我心里别提多自豪了！
虽然这事已经过去两年多了，但现在仍令我记忆犹新，有一首歌唱得好＂不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”其实不仅是滑旱冰，做其他事也是这样，都不是一帆风顺的，面对挫折我们不能畏惧，不能退缩，不能轻言放弃，要迎难而上，不懈努力，总会走向成功！
难忘的第一次作文 篇7
我的人生经历中有许许多多的第一次，这些第一次就像我在垂涎欲滴的蜜枣中采撷到了一颗最精致小巧的小红枣，它，引领着我采摘到更大更红的蜜枣。第一次攀岩也不例外，它给我带来无穷大的收获。
衣服和背间夹杂着汗水，热得滚烫的额头时时冒出晶莹的汗珠，霎时又被蒸发消融了。我的双手紧紧抓着两个岩点，慢条斯理地往上爬。我脑海中时时闪现过教官的指导与反复强调的动作要领。我无理地摆了摆头，因为紧张与窘迫，我全身都冒出了细密的汗。我望了一眼教官那张黑竣严肃的脸，他那双犀利的眼睛正牢牢地盯着我，我不敢再多想，马不停蹄地往上爬。我每攀一步，就想着前方就会是终点，每一步都是成功的基石。我紧闭着双眼，仿佛在舞动着一支没有规律的舞曲。此时从我背后钻进一丝沁人的凉风。我顿时精神抖擞，有了前进的动力。终于，我攀上了顶峰，我内心欣喜若狂。
第一次的'攀岩经历也让我感悟到了一个人生哲理：一个人走得多远，看到的世界就有多大。所以，人生中的第一次对一个人的磨砺有多么举足轻重的意义。就像即使你摘到是一颗未熟透的青枣，但你是第一个敢摘枣的人，第一个敢于跨出第一步的人。这种收获令人受益匪浅。
难忘的第一次作文 篇8
人生中有很多第一次，如：第一次上学，第一次洗衣服，第一次独自在家，第一次走夜路等。这无数的第一次触动我的心扉，在我成长的道路上留下一个个脚印。而最让我难以忘怀的，是第一次做饭。
那天，爸爸妈妈都在加班，还不到12点，我的肚子已经饿得在咕咕地打响警报了。我左思右想，咦！为什么不自己动手呢？对！自己动手，丰衣足食，开工。
我随手打开冰箱，冰箱里什么都有：鸡蛋，蘑菇，西红柿，白菜，鱼，肉……样样俱全。做什么好呢？介于我是初学者，不如就先简单地做一个西红柿炒鸡蛋吧。
于是，我拿出菜刀，带上厨师帽，再摆个造型，你别说，还真是像模像样的。那我也废话少说，开始做菜了。
首先，洗西红柿，这个简单，我三两下洗完西红柿之后，将它放在桌子上，开始切菜。切着切着，对面飘香的菜味，使我如醉如痴，我便不由自主地切到了手指，哎呦！咦？刀呢？哈哈，还好我机智灵敏反应快，否则遭殃的可就不只是手指了对手指进行简单包扎后，我又开始了第三道工序，倒油。这个简单只要把油倒入锅里就可以了，然后我又小心翼翼地把切好的西红柿放入锅内，可能是因为太小心了，导致油毫不留情的溅了我一身，哎！这可能就是聪明反被聪明误吧！打蛋，这个还挺顺利的，中间没有差错，否则又要用大把的时间来挽回那小小的错误了。五分钟后，金灿灿的'西红柿炒鸡蛋，终于出锅了，我正准备品尝它的美味，却发觉一道菜未免也太单调了，于是我又开始第二道菜的制作：青椒肉丝。
做完上一道菜，我有了防备，也有了经验。第二道菜对于我而言也算是小菜一碟了。15分钟后，青椒肉丝顺利出锅了，这时米饭也可以出锅了，大功告成，准备开饭喽！
第一次做饭使我明白了：看起来容易的事情，做起来不一定简单，但只要我们用心去做，不断尝试，总结经验，就一定能把事情做好。
第一次做饭，虽然短暂，却已深深镌刻入我的灵魂当中。
难忘的第一次作文 篇9
每个人都有自己许许多多的第一次，在我的记忆中也有许许多多难忘的第一次。每个第一次都像一个脚印，印在我成长的道路上，验证了我每一次经历的酸甜苦辣。
在我上幼儿园中班的时候，我对骑自行车产生了兴趣，爸爸决定暑假教我骑自行车。
刚开始是在广场学自行车，我在前面骑，爸爸在后面扶着。我骑得像企鹅走路一样，摇摇晃晃。没过几个小时，我终于能平稳地行驶了。我兴奋极了，我终于学会骑自行车了。于是，我叫爸爸放开手，让我自己骑。爸爸看我己经很平稳了，就放开了手。这时我就像箭一样往前骑去，我觉得自己像一只快活的小鸟，在天空中飞翔。突然，我发现前面有块石头，自行车正要往石头上撞过去，可是我还没学会转弯呀!“砰”自行车撞上了石头翻倒了，我也摔倒在地上，哇哇大哭起来。
爸爸赶忙跑过来把我扶起来。一边拍我身上的脏东西，一边对我说：“男子汉是不能哭的，没关系，转弯时速度要慢一点，才不会摔倒，来，再来一次!”这时，我心想：“这么难学，干脆不学了。”爸爸似乎看出了我的心思，又对我说：“儿子，做什么事都不能半途而废，坚持就是胜利!”于是，我再次学骑自行车。我的心砰砰直跳，在想：“万一我再摔倒怎么办?万一我一直学不会怎么办?”这时，我心中的.小天使、小恶魔都出来了。小天使说：“丁成，你要记住爸爸的话，这样才能成功。”小恶魔却说：“你看，你都摔得这么惨了，还是别学了吧。”我左右为难，最后做出了一个决定，“拼了!”我重新坐上自行车，一个劲地蹬着自行车，我又飞快地骑起来。转弯时，我按照爸爸说的放慢速度，果然顺利地转弯了。太好了，我终于成功了!我学会骑自行车了，哦耶!
现在，我可是骑自行车高手了，我还会许多特技，比如说空中飞车、漂移转弯、急速停车等。我发现原来骑自行车也不是一件难事，只要你肯去做并能坚持到底，那你一定会成功的。
难忘的第一次作文 篇10
教学目标：
1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点：
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
设计理念：
一、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；
二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；
三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；
四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。
设计特色：
快乐习作 张扬个性 自主修改 体验成功
教学过程：
一、导语入题，引起交流：
1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”
在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？
生谈。（四至五个）
2．老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚表达出感悟）
生自由练说。
（由学生的实际生活入手，让学生的习作贴近学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。）
3．其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。
二、例文引路，举三选一，体现选材独特：
1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度。）
2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）
第一次“受骗”
千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。
看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。
眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。
后来我才知道，我又被医生“骗”了！
1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。
2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。
（这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生习作的千篇一律，为学生写出有个性的文章提供保障。）
三、自主拟题，个性作文：
1．选好材料的同学请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问，也可以提出自己的建议。
2．师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的'感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点？（生答师板书）
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
学生习作，巡视指导：
板书：
难忘的第一次
事情写清楚
要写出感悟
《难忘的第一次》作文讲评课
教学目标：
1．通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
2．通过评讲，欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。
3．使学生进一步认识到修改作文的重要性。通过评讲，让学生了解自己写作中的不足，知道如何弥补，进而逐步改进。
教学重点：
会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：
运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。
教学过程：
一、总结习作
1．再次明确习作要求：本次习作是一次命题作文，题目是难忘的第一次，还记得本次的习作要求么？谁来说一说？（学生回答并相机板书事情写清楚，要写出感悟，）
2．总结感受
在阅读了同学们的作文后，老师非常感动、也很高兴，从大家的文章中，我感到经过小学将近六年的学习同学们都积淀了自己的学养，并能用心感悟生活。这节课，我们将针对同学们的习作进行讲评。
二、佳作欣赏
1．出示佳作，集体欣赏
这篇作文是本次作文中优秀习作之一，想听么？用心听老师读，在这篇文章中你最欣赏那一部分？觉得那个地方很好？同样，也可以提出自己的建议。
学生评价，明确这篇习作将事情的的经过写的非常具体，能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受并借鉴课文中表达感悟的方法，能结合具体事件把得到的启示写清楚，
2．出示片断，讨论修改
这是咱班另一位同学的习作，它记述了第一次骑自行车的经历，下面我们一起来看一看这篇习作的一个片断，（师读片段）你觉得这个片段怎么样，谁来评价一下？（要求学生通过修改了解如何通过修改将过程记录清楚）
三、精益求精
1．明确修改的作用
在《那片绿绿的爬山虎》一文中，我们认识了叶圣陶先生，他为肖复兴详细修改的作文更是令我们记忆犹新。有人请教叶圣陶先生怎样修改作文？叶老说：“再念、再念、再念。”
你是怎样理解这句话的？（生谈）
师：“是的，好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。”
2．明确修改标准
那么针对本次习作，你觉得应该从哪方面来修改？
明确修改标准：
（1）字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。
（2）内容：事件过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。
（3）表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。
3．小组合作修改
下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可以向自己的组员求助。
4．展示修改的内容
老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？
生交流
四、总结讲评
在这次习作中，同学们把自己难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。下去后可以继续修改自己的习作，也可以将习作上传到我们班的班级博客上，与更多的人分享。
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