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在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的想说爱你不容易作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
想说爱你不容易作文1
语文是钥匙，为我们开启认知世界探索未来的神秘大门;语文是财富，在前进的路上，为我们创造创新铺垫基石;语文是宝藏，是我们取之不尽用之不竭的知识源泉;语文是一本本经典名著，超越时空，跨越国界，呈现在你面前，让你爱不释手;语文是一篇篇佳作美文，明快节奏、展现色彩，书写世间情怀，让人流连忘返。语文在我们生存的空间游离，然而，呎尺天涯，语文，想说爱你不容易。
儿时语文是平平仄仄翘舌音的游戏。从“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”到“黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑”，我们拼命卷著舌头学平上去入的变化，很绕口的绕口令，很发晕的翘舌音，你像是考验人们意志似的，把门槛设得高高的，不让人轻易靠近，而那正是你魅力——标准的话音，完美的语音。变幻莫测的平仄组合、美丽无穷的平翘搭配，让每个炎黄子孙心甘情愿苦练你所赋予的每个汉字的音符。从此，人间多了一处风景，世间多了一道音律。
然而，语文，想说爱你不容易，台上一分钟展现，台下十年攻苦练，不凭一时激情，只靠持久热忱。中学时代的语文是一场轰轰烈烈的文字战役。在长辈们的“学好数理化，走遍天下都不怕”的浪声中，80后的我们开始“趋理弃文”。
然而，多少次的物理课，我们偷偷阅读在抽屉里放着的《红楼梦》，看红楼梦中人演绎宿命与归途，品社会万象人情事态;多少次的自习课，我们大量翻阅《家春秋》、《四世同堂》，读热血青年的春秋家国梦，体会兼济天下的乱世儿女情;多少次拜倒在的爱国情操里，又多少次沉溺在无法自拔的感情世界里……语文，交付给阅读的所有柔情，都是由文字表达。一位诗人曾经说过，文字和音乐，是人类最文明的`财产。语文，想说爱你不容易，在人类发展的进程中，文明因你而发展。新时代，当全球化的步伐加快，网络代替书信，“HELLO”代替“你好”，语文，想说爱你真不容易。当“一种相思，两处闲愁”的忧伤不再，当“落花流水春去也，天上人间”的感慨不再，当“抽刀断水水更流”的惆怅不再，当“雁字回时，月满西楼”的场景不再，当“夜夜思君不见君，共饮长江水”的春思不再……越来越多的外语考试遮住我们的眼睛，越来越多的国际化麻木我们的心灵，我听见了自己心玄断裂的声音。
然而，语文，博大精深，也正吸引全球的关注：越来越多的外国人学汉语，各地出现学汉语热……爱语文的路上，踽踽独行。语文，她如我心中的一泓清泉，清澈见底幽雅宁静，却又不时泛起一层层涟漪，惹得我心潮澎湃。
想说爱你不容易作文2
十月飘桔香，桔子散发出的清香笼罩在整个桔树村的上方，你看的见桔子香味的颜色吗？是橙色的，似人愉悦的心情，有种轻松透明感。你感觉的到桔农的快慰吗？一个个都笑逐言开。
我的远亲们种了许多桔树，每年的这个时候，都会从树上摘最大最甜的桔子给我们家送来，我心里就像吃了蜜一样甜。我爱桔胜过爱其它水果，看着一个个诱人可爱的桔子，便会馋涎欲滴，然而，桔子，似乎我们有缘无分。
那天，我一连吃了五个，桔子的“魅力”真是无法挡啊，可是第2天……
哎呀！！我的嘴怎这么疼啊，我用手触摸，感觉不太对劲，便担惊受怕的走到镜子前，天啊！我的嘴唇旁既长出了几个“小精灵”，“精灵”就是“活泼”，我疼痛难忍，稍一说话，嗨，疼啊。
我大跨步走到爸爸那儿，想去探个究竟，我脸上到是什么啊？爸爸看到我，扑哧的笑了，“你又吃桔子了吧！”爸爸胸有成竹地说。
“ 爸爸真聪明！可是你怎么知道呢？”我眼前划过一个问号。
“桔子是一种生火的水果，而像你这么容易被上火的人，吃多了，只能是自作自受，那，你脸上的痘痘就是最好的见证，我看你还是少吃，哦不对，应是不吃为妙，可别怪我没提醒你啊！”
嗨，爸爸，你这不是难为人吗？这么诱人，又生的这般可爱，我不吃，难道留着当摆设啊？不，我就不相信。
后来，我偷偷地拿了个桔子。轻轻的剥开皮，果肉上有一层白色的茎，缠绕在月牙瓣状的桔子上，妈妈说，桔子上的茎有营养，但我却讨厌吃，只有慢慢，细细的把它撕掉，只留下嫩嫩的果肉，将一瓣“月牙”放进嘴里，咬一下，恩~~好美味！桔汁溢进嘴里，无论是唇边，还是舌头上，都留下桔子淡淡的清香。
第2天，我见没事，便多吃了几个，看，桔子长的很平凡，黄澄澄的，比乒乓球略大一点。它的果皮拿来当药材，也可以实用。桔子给人的感觉也就是甜里透着酸，在酸的'同时，又不乏有些甜味，是酸是甜，都需要你去慢慢品尝。
第3天……
不是吧！这回比原先还疼了，我再次走到镜子前，啊~啊~啊~，这回可变本加厉了，不只是让人看的到的地方有痘痘，而且嘴唇里面又诞生了几个，嗨，怎么会是这样？现在可好，我连吃饭都成问题了，嘴唇根本就没法动，都是桔子惹的祸。看样子，我还是乖乖听爸爸的话吧！
一连过了好几个星期，脸上的疮才渐渐消去，之后，我终于知道，“吃一堑，长一智”的含义了，就再也没碰过桔子。
桔子啊桔子，你生的可爱，问着香甜，吃着美味，可我却没有这个福分把你吃掉，让人觉得郁闷啊！
桔子，真的想说，爱你不容易啊。
想说爱你不容易作文3
语文，读你是水波不兴的平静，要有明亮的眼睛，所以我轻吟：爱你不容易。
语文，听你是娓娓动听的欢快，要有倾听的耳朵，所以我低唱：爱你不容易。
语文，赏你是鱼浅洄游的自然，要有智慧的心灵，所以我高歌：爱你不容易。
小学时读你，我的小手在书页上跟着我的小嘴一字字地喊出你的摸样。初中时读你，又是背景，又是层次；又是气息，又是断句；又是写法，又是效果。离开任何一项，读你似乎都不尽人意，你庞大的胸怀让我刚嗅到气息，仿佛又被隔之千里之外。
初中第一次上课举手读课文，我不知下了多少次决心。可当我把千斤重的手举过头顶，可当我颤巍巍的'膝盖撑起我的上肢，可当要放出声来诠释我对你的理解，我的嗓子不知被什么卡住，声音连自己都听不到了。同学们无语，老师无奈，我痛恨自己无能。
读你，需要自信帮我擦亮眼睛；读你，需要勇气帮我内心平静；读你，需要博学帮我放开喉咙。
小学时听你，小手背到身后，眼睛看着老师，只要你大声回答“是不是”。初中时听你，什么你的理解，什么你的鉴赏，什么你的感受，什么你的体验，你的收获，你的概括，你的发现，你的疑惑，你的补充……语文好像就是自己的；课堂就得听你的。
这个举手，那个发言。这组唱罢，那组登场。或引经据典，或娓娓道来。而我，委缩在座位里只能听，又不知听到了什么。老师说“记”！我又不知从何下笔。听你，先要投入我自己。书写颁奖词的作文课，我终于举手亮出了自己的作品，赢得同学赞扬，获得老师认可。这一次，我终于听懂了你！
听你，需要全情参与叫醒自己沉睡的耳朵；听你，需要独立思考打开自己关闭的心房；听你，需要大胆实践亮出自己尘封的精彩。
赏你，我懂了李清照“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的惬意，我懂了李商隐“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的孤寂。从《皇帝的新装》中体会出“自欺欺人常自欺”是人性的普遍弱点，也从《伟大悲剧》斯科特一行人身上感受到人性的伟大光辉。我知道你是如此的高雅，高尚，高贵。每次翻开你，犹如心灵受到一次洗礼。阅尽人间百态，看遍悲欢离合。你，岂是一个“妙“字了得？
用智慧阅读你，阅读你的博大和坚毅；用心灵倾听你，倾听你的大爱和纯粹；用人生欣赏你，欣赏你的美妙和精巧。
语文，爱你真的不容易。疲了，倦了，累了，困了，但我永远不会被累倒，偎依在你博大的胸怀中，痛也是一种快乐。
明明知道你已在我身边，
却还是为你跋山涉水；
明明知道你已近在咫尺，
却还以为你远在天边。
语文，想说爱你不容易，可我依然爱着你！
想说爱你不容易作文4
在校门口，我正跑得气喘吁吁，同桌李辉从后面追来，一把拽住我，一本正经地说道：“你鞋带开了。”我先是一愣，既而低头望了望鞋，没有哇!“Goodmon—ing！节日快乐。”
今矢一大早，我收拾好东西，以最快的速度奔向学校。
马上就要进行期中考试了，俗语说：“临阵磨枪，不快也光。”突击复习一下，相信不是坏事。
在校门口，我正跑得气喘吁吁，同桌李辉从后面追来，一把拽住我，一本正经地说道：“你鞋带开了。”我先是一愣，既而低头望了望鞋，没有哇!“Goodmon—ing！节日快乐。”李辉向我眨了眨眼睛，做了个鬼脸，丢下这句半洋不洋、半土不土的话，飞也似的跑远了。节日，今天是什么节日?我不由得放慢了脚步。可是，没容我细想，迎面走来二班的卫生检查员高扬，他憨厚地笑了笑，拍拍我的肩膀，一脸真城地说：“你的鞋带真的开了。”我赶紧低头看，嗨I敢情又是骗人的，没有。我气恼得挥起了拳头。“愚人节快乐!”同样是落荒而逃的高扬的话提醒了我，今天是四月一日，是西方国家的`愚人节。怪只怪自己“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。”竟把愚人节这重大的节日给忘记了。
接连两次遭受“突然袭击”，我提高了警惕。来到教室，我放下书包，小心翼翼地掏出课本；“喂!”不知是哪个混账东西在我背后拍了一下，消失得无影无踪了，撇下一头雾水的我呆呆地站在那里。“哈哈……”“嘻嘻……”大家豪放不羁地嗤笑起来。
“你自己看吧。”万淑萍从我背上揭下一张纸条，递到我手里。我拿来一看，上面写着两字。旁边的王春晖怪声怪气地抢先念道：“我是日本笨猪，我是日本笨猪。”天哪，这不是电视剧《小兵张嘎》里嘎子他们戏弄胖鬼子的话吗?我的脸火辣辣地发热，哪知这群“乌合之众”笑得越发张狂了。“谁写的?谁写的?”我扔下扫帚，恨恨地大喊起来。
第三节是自习课，我正为一道难题而冥思苦想，忽觉得又有人悄悄拍了拍我的肩膀。我条件反射般的马上回过头去，寻找贴纸条的“罪魁祸首”。可是，此刻后面的同学全都让课本遮面，一板一眼地放声朗读课文。天哪!又被捉弄了，防不胜防呀，自认倒霉吧。我伸出双手摸了半天脊梁，什么也没有摸到。咦?这是怎么回事?我让同桌看了看，他说哪有什么纸条，压根儿什么也没有。原来，我又被骗了。
就这样，一整天，我精神高度紧张，大脑神经如一根根绷得紧紧的弦，时时刻刻提(di)防着受到意外的袭击。但就这样，我还是逃脱不了被“惩罚”的命运，徒增笑尔。不知从什么时候校园里兴起了过洋节，极受崇洋媚外人士的欢迎。类似以上的恶作剧，相信许多同学都经历过。一整天，人心惶惶，不敢跟人打招呼，迈半步回一下头。唉!真不希望再有这样的事情发生，真不想再过这样的“愚人节”。
愚人节，想说爱你不容易!
想说爱你不容易作文5
我的卧室里有一个大玩具，它一米多高，八十八颗黑白相间的牙齿一字排开，整齐漂亮。猜到了吧，它就是钢琴！为啥叫它大玩具呢？事情要从我三年级时说起，这钢琴是当时我心血来潮，软磨硬泡从妈妈那里“骗”回来的。开始的时候，我可喜欢学了，闲下来就弹一会儿。可时间一长，那份喜爱之情就淡了，要回琴了随便摸两下；不想弹的时候，甚至连课都不去上。虽然挂在口中总说“学了一年多了”，却连一首靠谱的`曲子都不会弹。
妈妈觉得这样下去不是办法，就和老师商量了一下，一致认为“没有压力就没有动力”，决定让我今年暑假必须考出钢琴四级。我一听，非常乐意，想着：借此机会成为钢琴高手也不错哦！就欣然答应了。
一放暑假，钢琴训练营就开始了。了解了具体情况的我真的要崩溃了！一首《练习曲》，一首《小广板》，一首《森林波尔卡》，还有一首是六选一抽考的，总计得练9首啊！我虽然也喜欢弹钢琴，但这些太难了，再说时间也只有一个月了！
开弓没有回头箭，为了抓紧时间，妈妈为我制定了魔鬼训练计划。早上去琴法老师那儿由她来指点我弹奏的技巧，下午去陪练老师那儿反复练习。一天要在老师那儿弹两个多小时，回到家还要练两个多钟头。我和钢琴成了连体婴。
第一天，第二天……我咬紧牙关，认真听讲，用心练习。因为每一个音符对我来说都是陌生的，我要一个一个把他们在键盘上摸出来，组合成一段旋律，这样才能弹奏出完整的乐曲。对于我这样一个生手来说，四级的曲子真的太难了。每次弹到附点的时候，我的左右手就配合地不协调，总是跟不上节奏。反反复复总是出错，我弹得心也急了，最后干脆不想弹了。妈妈陪在一旁也急躁起来。老师发现了，叫我慢慢来，放慢节奏双手自然能跟上去了。我照着老师说的慢慢练，之后逐渐提速，弹着弹着，果然顺畅了许多。
曲子一天比一天弹得顺畅，可是我心中的焦躁也在一天天发酵。每天起早贪黑，没日没夜地跟这个大玩具捆绑在一起，再喜欢也会厌烦的。有时候，我恨不得一锤砸扁了那架钢琴。妈妈看出了我的想法，把我盯得紧紧的，一边蜜糖一边大棒，有时眉开眼笑地奖励我，有时横眉竖眼地训斥我，才让我坚持下去。
就这样整整一个月，我的技术大有长进，几个曲子能弹得节奏明快，富有感情了。老师夸奖我进步神速，我心里美滋滋的。考级近在眼前，我充满了信心。
关键的一天到来了，我等在考场外不免有些紧张，仿佛胸口揣着一只小白兔要跃出来。妈妈鼓励我，可心还是不听话地“扑通、扑通”乱跳。终于轮到我了，我怀着忐忑的心情把手放在钢琴上弹了起来。说也奇怪，一弹起来我倒是镇定了，十根手指不停地跃动，在琴键上跳着欢快的舞蹈。“可以了！”考官喊停了，我长长地舒了一口气，知道这次发挥还不错，应该十拿九稳了，不然考官会让我继续弹下去的。
考级结束了，我的心情还是久久不能平复。这次的经历让我尝到了练琴的酸甜苦辣。钢琴啊，想说爱你不容易！
想说爱你不容易作文6
我平时特别喜欢做聪明题，有时候老师在黑板上刚写出一道聪明题，别的同学还在思考，我立即举手解答。老师微笑着，用赞许的眼光看着我，同学们则用惊诧的、羡慕的眼光看着我。呵呵，我的心里美滋滋的，甭提多得意了。
有时在家写作业接到同学的“求救”电话：“李博良，今天的第一道聪明题你做出来了吗？”我先故作惊讶地说：“啊！这道题你都不会做呀！”然后又拖长腔调：“这——个——吗——”然后我才循循善诱地开始讲解，直到他弄懂了，才放下电话。那时，我就觉得自己很高大，很高大。
但我也有“瘪”的时候，有时遇到一些“怪题”，把头想通了也做不出来，真是急人。这种题有个特点，就是“绕！”不把你绕死，也绕你个半死。
有次遇到这样一道题：“某人从北京到天津，他可以乘火车也可以乘长途汽车，现在知道每天有5趟火车从北京到天津，有4趟长途汽车从北京到天津。那么，他在一天中去天津有多少种不同走法？”
看完题，第一感觉是9种走法，可又觉得这也太简单了，反倒让人觉得不塌实。聪明题就应该是动脑子的，不用想就能解出的题肯定有问题。我又把题反复看了几遍，心想：“也许又是在绕我吧。”最后，我得出答案：2种走法，即乘火车1种，乘汽车1种。可我还是有点吃不准，决定再请老爸看看。
老爸把题仔细看了两遍，把桌子一拍，斩钉截铁地说道：“陷阱，肯定是陷阱。应该是2种走法。”一听老爸的结论与我不谋而合，这才放下心来，告诉他其实我也是这样想的`。老爸听了很高兴，又把我夸了一番。
第二天老爸检查我作业，看到这道题时，突然愣住了，老师打了一个红叉。再看后面订正的答案，真是9种走法。老爸气得差点背过气去。
还有一次遇到这样一道题：“有21个木酒桶，其中7个装满了酒，7个装了半桶酒，还有7个是空桶。现在要用3辆小卡车把这21个酒桶运走，并且使每辆车上的酒和桶的数量都相同，应该怎样搬运？”我一看题就傻了，这种题从来没见过，我学过年龄问题、植树问题、和倍差倍问题、追及相遇问题、鸡兔同笼问题，可这道题不知属于哪种问题，急得我又捶桌子又揪头发，真是痛不欲生。
看来，我这个聪明题高手也有马失前蹄的时候，因做不出题而焦躁不安的我，渐渐陷入了沉思：我以前做的都是书上的题型，课外的只做了一点，而且都是一些需要大量计算、可以用公式去套的题目，从来没做过这种没有公式去套的题目，虽然课本里的和“书人”奥数班的题目我都掌握得很好，可这些完全要自己思考的并没有公式的题目我却一窍不通。看来，这种题型还是做得太少了，以后一定要多做一些没有现成公式可套用，而要凭自己的脑子去思考解决的题目。我忽然顿悟到，聪明不是天生的，而是后天的辛苦和勤奋换来的，做聪明题后方可变聪明！
想说爱你不容易作文7
语文，你是那温暖的太阳，我想抚摸你，却被你那光束灼伤；语文，你是那香浓的奶茶，我想拿起杯子喝你，但却被你的温度所烫伤；语文，你还是那妖娆的玫瑰，我想捧起你，但却被你的刺扎伤。语文，想说爱你不容易。
在我牙牙学语的时候，不知道为什么，对语文是那么迷茫，疑惑。那时候我就认为学语文太难了。
上了小学一年级，在学拼音的时候，老师教我的“b”与“d”不分。有时把“b”写成“d”，有时候把“d”写成“b。”因为分不清这两个字母，老师还特意教了我，左手比为“好”的时候长得像“b”，右手比为“好”的时候长得像“d”。老师教了以后，我心想：左“b”右“d”，还是左“d”右“b”？我更不明白了。但当时怕老师批评就心虚地说：“知道了。”但回家还在问妈妈“d”与“b”怎么分，直到深夜才记住，当时就认为语文太难学了，不想再好好学语文了，但却是不行的。
在我五年级的时候，那天是星期五的最后一节课，我当时怎么也听不进去语文老师讲的课，我看着早已等在校门外的家长，心早已飞回到了家中……就在这时，语文老师把我叫了起来，问我讲在哪一段了。我当时就懵了，我随意说了一个自然段，同学们听了都哈哈大笑，“老师都讲在第七自然段了，你还在第三段停留着。”我红着脸低下了头，老师说：“最后一节课你就站在放学。”这语文太难学了，但为什么小学能考好呢，我想着。
初一的时候，我的成绩一落千丈，小学都考九十多分的语文，这次月考才考了七十五分，而且满分是一百二十分。我正在心里难受，语文老师来了，她说：“语文之所以没考好，是因为大家还没有适应初中生活。”下面我说的'是古诗词错误的同学。我想：应该没有我，但命运却不是这样安排的。第一个点名的就是我，班里有四十几个同学全都错了，我古诗错的是“思君不见下渝州”的“州”没有三点水，但我加上了。老师让我们只要有一处错误就抄写五十遍，我懵了，心想：今天不用睡觉了。我下定决心下次语文一定要考好，下次就不用再挨骂受罚了。从此以后，同学们学一小时语文，我就学两小时语文，我就不信考不过他们。果然，这次语文终于进步了一大截，我高兴得欢蹦乱跳，和妈妈说：“我终于进步了。”语文，想说爱你不容易啊！
每次感悟语文的过程就仿佛品味一杯杯极品香茗，随着你一滴滴去品味，便会发现这种苦涩的味道糅合了万物的精华，无论你走到哪里都能感受到那股淋漓尽致的香醇。
我不会把这句话说出来，但会一直挂在心里：语文，想说爱你不容易啊！但我们会一辈子不分离。
想说爱你不容易作文8
有许多同学都认为当班长是一件美差事，既可以跟老师亲近，又可以在班上处着一人之下，万人之上的阶级地位．但是有多少人知道其中的辛酸呢？我不需要赞美和掌声，或许我也没有这个资格！但是我希望同学们可以给我多一点理解
如果让我选择可以不上某一课，我不会说我最害怕的数学课，而是＂杂，乱，差＂的早读课．一听到早读课的铃声，我就感觉到世界末日又到了！它提醒我要上战场了！我只好＂依依不舍＂地离开座位，心里安慰自己；ＩＷＩＬＬＢＥＢＡＣＫ．（我会回来的）．再＂忧心忡忡＂地走上讲台，最后＂声势浩大＂地喊出；＂其它作业别写了，开始早读了．＂有的同学在说话，有的在写作业，还有的在打闹！这就是＂杂＂有的同学还会跑到教室外欣赏风景，难道就像那首歌一样＜外面的世界很精彩＞，还有的集体打闹，这就是＂乱＂最可怕的是你去阻止他们，他们会恶言相对哦！要不就扮聋装哑，要不就嫌你多管闲事，说什么＂你管的太多了，班长有什么了不起啊！我只能默默地忍受啊，打又打不过，骂又骂不过啊！心里真的很难过呀！有时候只好出动＂联合国秘书长＂之班主任来维持秩序．有的同学不喜欢读某一科但又必须读时，这些同学就会抗议，说我没有按照民意去办事，忽略他们的感受？接着煽动其他同学也不要读，我看他们就差起来游行了！有些同学总以为带读是一件易事，不就是站在讲台上指挥读什么．拜托！控制场面也是属于工作范围啊！难度系数可是随着现场控制的变化而变化！而且带读的同学都有一个通病，就是喉咙疼痛的发生率比其他同学高出好多倍耶！有时候喉咙疼痛，发出的声音有点小，某些同学会责备你，并强烈要求你下台，此时我的喉咙有一种呼唤＜不要再来伤害我＞！
上课之前，纪律乱好像一个热闹的菜市场，我想管，但是我的声音早就被淹没了．有时劝告某些同学，他们通常会选择以下几种方式；１不理２更加兴致勃勃的继续３责怪我，嫌你打扰他们的兴致４恶言相对，说我也在说话．他们有没有想过既然我说话那么讨人厌，为什么他们也在重复着这个错误啊！当老师来到教室，看到如此吵闹的课堂，当然很生气罗．本来好好的心情也是打折了．当我来到办公室时，老师就会说我身为一班之长，纪律是怎么管的，全班乱哄哄的，但是我真的想管啊！可是我真的.管不了．每到这个时候，我就觉得自己的心好像跌到歇斯底里，而且很惊心动魄．就像古话说的那样，心有余而力不足．
其实我可以把这些告诉老师，但我觉得这样会伤害同学之间的感情，真的不知道怎么办？说真的，我也不想当一个只会打小报告的间谍啊！
我觉得当班长的滋味就像一杯苦咖啡，只是希望同学们的理解可以像方糖似的改变一下味道．其实当班长只有一句话＜你说我容易吗＞
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