创新作文

时间：2023-06-10 15:04:13

创新作文集锦7篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的创新作文7篇，希望对大家有所帮助。

创新作文篇1

　　创新、科技，对于我们初中生来说一点也不陌生，因为我们每天都生活在科技创新的成果中，我们每天都在享受着科技创新的成果。也许你会提出疑问：“创新？创新在哪里？”其实，科技创新就在我们身边：如我们的学习用具文具盒、涂改液等、升旗时的旗杆、电视机、电脑、洗衣机、热水器、火箭、卫星、宇宙飞船……都在创新的道路上不断进步。这些都与科技创新紧密相关。

　　我曾经历过这样一件事，将一个刚煮熟的鸡蛋拿在手里剥皮，因为太烫手根本无法进行，怎么办？我把鸡蛋放在碗中，再用筷子轻轻的敲破蛋壳，还是无法剥开，蛋壳和蛋白粘在一起。这究竟是什么原因？我认真细想，顿时，眼睛一亮，原来蛋壳剥不成功是熟鸡蛋温度太高。于是，我把鸡蛋放在冷水中，少许再剥，很快蛋壳就剥掉了。这是什么原理呢？原来，这是“热胀冷缩”的作用。

　　我还经历过发生在我身边的一件事。去年暑假，我随父母去张家界旅游，亲眼目睹了真实一幕：有一个本地人在山脚下卖玩具，突然，树上窜出几只猴子把他摆在地面的玩具抢光了。这个人非常着急，他灵机一动，想到了猴子有喜欢模仿的习性，于是就将自己手里拿的一个玩具扔到地上。果然，所有的猴子都纷纷效仿，全将玩具从树上扔了下来。当地人避免了损失。

　　上述两件事，实际上在告诉我们一个道理：无论遇到什么情况，都要沉着冷静，善于思考，勇于实践、大胆创新，就一定会成功。

　　在生活中我们不难发现，轿车顶部都是弧形的'。由此我们可以提出：轿车顶部为什么是弧形的？弧形的车顶有什么好处？车轮胎为什么越宽越好？其实，创新并不像我们想像的那样遥远。生活中只要我们勤于观察，勤于思考，勤于动手，“科技创新”并不是那么遥不可及：也许一个小小的卷笔刀就是我们的灵感，也许改造的一个书包就是我们今后申请专利的发明，也许一面镜子，也许一个衣架……也许在我们之中就有将来的科学家……

　　创新不仅在我身边，更在我心中。愿我们这一代青少年在新的世纪里，放眼世界、展望未来，勤奋学习，为中国科学技术的发展，为领先世界科技创新，不断进取，做出我们应有的贡献。让我们从现在起，从此时此刻开始，把握住生活与工作的最佳时机，用创新思维、用创意，为自己开辟一片崭新的天地！

创新作文篇2

　　改革开放已经有40年了，中国人民不断探索，不断创新，走出了一条具有中华民族特色的发展之路，陶行知曾经说过一句话，人人皆是创新人，处处是创新地，生活中的创新无处不在，创新能够使人变得强大。

　　鲁迅先生在生命的路中叙述到什么是路就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的，横贯中国历史长河，落后的闭关锁国的中国，在面对其他国家的肆意侵略时，只能是能忍则忍的对策，那时候的中国经历了百年的腥风血雨，然而面对入侵的国家明摆着吞噬着政策，面对狼子野心无法满足的侵略国，只是一味的忍让，那时的.中国一直闭关锁国，只用自己的东西不肯吸收更先进的外国文化，不肯接触创新的东西，固步自封，也正是如此，中国人民意识到落后就要挨打，许多文人志士开始主张打破封建传统的思想的禁锢，去外国留学吸收新知识，再回到祖国振兴祖国，中国人民在荆棘的地方开辟出来道路，直到现在具有中国特色社会主义以及中华民族特色的发展之路，由此可见创新使人强大，创新像是光明在黑暗的道路中逐渐照亮，带领我们航行。

　　如果说创新是风帆，中国就是船，风帆使船朝指定的方向前行。孟子曾经说过，故天将降大任于世人也，必先苦其心志，饿其体肤行服乱其所为，增益其所不能，创新的征途上不可能是一帆风顺的创新，需要不断的探索精神，需要严谨的科学态度，需要坚持不懈的奋斗，古往今来，中国从一开始闭关锁国到改革开放的经历，有着诸多的艰难的磨难，有许多优秀的爱国志士潜心钻研，不断探索，不断创新，凝聚起战胜一切困难和挑战的磅礴力量，共同促进具有中华民族特色社会主义的发展，共同促进中国特色社会主义的进步，创新可以催使国家强大。

　　改革开放40年以来，中华人民共和国不断创新，不断的进步，使中国成为一个大国，使中国成为一个强国事项，倘若中国仍然像以前一样闭关锁国，固步自封，不肯创新发展，不让国家对外开放，能有现在这么强大的中国存在吗？

　　正所谓平原不出骏马，陡崖方出骐骥，小林常见寒鸦，险涯方可寻峦风。我们需要不断的创新，不断的提高自己。

创新作文篇3

　　俗话说：“第一个用鲜花比喻少女的人，是天才。第二个套用的是庸才。第三个是蠢才。”可见在人生中，创星就是身旁的明灯，照亮前方的道路;创新是远处的山巅，激励我们登上高峰;创新是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入其中。所以，只有不断创新，才能支撑起整个世界。

　　作文需要创新，写生动一篇作文不难，真正难的地方是在于你的创新。我十分羡慕那些作文写得好的同学，也愿意向他们请教，寻找诀窍。他们都告诉我，要生动具体，要有创新。生动具体我懂，也觉得不难做到。但是，怎么创新?

　　我试着在网上找资料，可是越看越迷糊。很快，我们又要写作文了。我看着那个主题，不禁皱起眉头，心想：怎么办呢，又要交一篇差的作文上去了。我叹了口气，绞尽脑汁地想着主题。PPT的一张图片：一个地球被一个巨大的白色塑料袋笼罩住。我想起之前看到的一篇保护环境的小文章，灵机一动：对呀!我可以写一篇地球给人类的建议书呀!我将此想法告诉了老师，老师也觉得这个想法很不错，表扬了我这样，我写出来的这篇文章获了好评。

　　从那以后，我似乎摆脱了千篇一律的`思想，头脑里冒出一个个奇特的思想。但，灵感不是给空等可以等来的，都是给那些有准备的人的。我去看作文选，学会在好文章、好段落、好句子、好词上做标记;会在写作文前去查资料，在动笔前绞尽脑汁地去想;学会将自己想到的第六七个之前的主题内容统统都排除掉;学会换个思维来想问题……

　　无独有偶，在画画的方面上我也学会了创新。那一天，老师叫我们画闽南的特色，我脑中立刻冒出了关于闽南特色的小吃，建筑。但我又立刻排除了这个想法：不行，这些大家都能想到，再画这些就没什么意思了。我开始在网上查找资料，想到：那些建筑应该都会有一些寓意或传说吧。“传说，传说，传说……”我嘴里不停地嘀咕着。突然，我心里冒出一想法：我可以画那些闽南传说里的神兽呀!我找出那些神兽的图片，稍稍改变了神兽的动作，还在颜色上用上了渐变的色彩，显出了不一样的神兽。我觉得既然是神兽，那就应该让画显出年代感，复古，所以我又刷了一层背景，用黑色油画棒在上面写了些资料，再用红色油画棒画了个框，在里面写名字，显得像古代的印章。后来，我将画交上去后，后来获奖了，我在思考创新中品尝到了甘甜。

　　学会好学多问，敢于钻研创新，就会收获更多。不要做井底之蛙，要去创出自己的一片蓝天。

创新作文篇4

　　所谓“实”，指提供的题目，材料是具体的现实生活中的人、事、景物和情理。实写，重在刻画事物的形像，或正面描写，或直接记叙，它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。“虚”指抽象地写。虚写，重在调动读者的想象，或侧面烘托，或间接垫衬，多为抽象的表现，它能跳出现实的束缚，通过创设情境，运用隐喻、象征等手法，为读者留下广阔的想像空间。由真实的脚印联想到人生的足迹，由脚下的道路联想到成长的历程，由房屋的窗户联想到对外的开放，由山涧的桥梁联想到感情的沟通，由竹之有节联想到人的节操，由叶落归根的景象联想到思乡的情怀，由登高望远联想到“欲穷千里目，更上一层楼。”的哲理……这种由眼前的实在事物、景象或具体的事情写起，水到渠成的揭示其寓意的手法，就叫避实就虚法。

　　虚写与实写，是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时，实因虚更见其具体，能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。如上海高考作文《面对大海》，若单纯写景，只将所见所闻，化为文字，停留在表象的描述，缺乏深层思考，自然不能让读者有所启迪。若由大海联想到“豪情壮志”，又想到精卫填海的意志和毅力，再想到李斯的`“河海不择细流，故能就其大。”最后归纳为“大海孕育生命，大海启示人生哲理”，这样就能给人眼睛一亮的感觉，所以，行文时要尽可能唤起自己写作的冲动，创设合理的情境，自由地抒写心灵深处的真切感受，大胆地在虚设的空中驰骋。为此，写景可借助过去的景、将来的景和心中的景，来反映眼前实景；写人可借助杂取合成的、虚拟创造的非真实人物来表现真实的人生；记事可借助假设的、梦幻的、虚构的非现实中的事来反映真情实事。当然，虚写要以实写为基础，如果只是孤立地虚写，则必然流为空虚飘渺，使文章空泛贫乏，失去表现力。

创新作文篇5

　　钢之所以成为有用之才，只因它在炼的过程中受尽了各种磨难和考验，人要成为有用之才，就必须在创新中迎接挑战，那你也会成为一块好“钢”了，生命才能演绎“圆满”。

　　——题记

　　创新让我们的创作欲望有了新的空间，对知识的求新有了更高的热情，它能让我们的脑细胞能够有更活跃的因素存在，它能让我们对生活更有幻想，更能体会到生存的价值。不管怎样，我们都始终要充满希望的去生活。具有创新的意识，才能让我们在工作或是在生活中有所发现，才能不断提高自己，发现自己，也能从中培养自己多方面兴趣，提高自己的知识层次。

　　创新是一个企业、民族、甚至是国家的希望所在。在日新月异、竞争激烈的年代里，我们个人要有危机感，要有竞争的意识，而就必须提高自己的创新能力。在现实生活和工作中，很少有人将各种主意、构思表露出来，并付诸于实践，这样做实际上埋葬了许多初萌发的创新闪光点，习惯了用新思维去思考问题。而实际上激发出一些创新构思相对而言是比较容易的事情，而真正利用这些构思所做出卓有成效的`实际创造性工作相对很难。在实际坚持理念工作中，我们要坚持到底，你就一定可以尝到成功果实的甜味。

　　创新是重要的，但是继承同样是重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的“清如许”了。

　　而我也相信，任何一个想好好生活的人都会去考虑怎样去创新，创新念头也是一种力量，它能让你淋漓尽至的发挥你的潜力。其实任何一个人的身上都有优势，而你怎样为你的优势找一个舞台，那很重要。这个舞台能让你与他们拉开距离。再者，我认为我们学来的知识和技能是为社会服务的。当他不能发挥作用的时候，我觉得我们花了那么多的精力所学来的东西可能就是一种浪费。可是当一旦你有了创新的这种意识。你就一定会被它的魅力所吸引，你就会行动。在我的生活中，我曾经很迷茫，因为我不知道自己应该做什么，也不知道自己学习的目的是什么。这样的心情我根本没有办法学进去，因为我没有目标也没有动力!我们知道任何一项创新都需要一个过程，当你有了这个相法以后，行动了，而未能一下子成功，你需要坚持，不懈的坚持下去，你就一定能完成你最初的梦想!

创新作文篇6

　　如果说创新是色彩斑斓的画页，那么继承就是古色古香的书卷，兼而有之，才能书写出夺目的篇章。

　　中华文明源远流长，博大精深，我们应当学会继承，让文明之火一直延续下去，经久不息。《弟子规》、《千字文》弘扬中华传统美德，《孟子》、《论语》交给我们为人处世的道理，《周易》、《春秋》将古人在生活中所领悟的道理为我们一一展现出来。继承传统，学会创新。

　　畅游《史记》，我们了解到黄帝到汉武帝的置境《离骚》，我们感受到屈子强烈的爱国热忱与虽死不悔的胸襟；徜徉《本草》，我们熟知各种中草药材对我们的利弊。这些举世惊人著作全是古人先贤用意志的血滴和奋斗的汗水酿成的琼浆，历久弥香。我们应当学会继承，继承其中的优秀的品质，并发扬他们的精神，不让这些佳作在时代的变迁中黯然。

　　如今的中国早已从“东亚病夫”变为“东方雄师”，傲然屹立于世界强国之列，中华民族一早已傲然屹立于世界民族之林，是什么让我国有了一个质的飞跃？是创新。从冷兵器时代到现在人们通过一次又一次的创新，推动着社会的进步。因为创新，我们才看到更远，走得更高。创新精神是一个富国、强国真真正正走向富强的体现，正因有创新精神与创新人才，中华民族才能在世界民族之林屹立不倒；正因有创新精神与创新人才，我们才有更多的新发明创造浮现人间。因为创新，我们才看到更远，走得更高。

　　继承是苍茫蓝天中的太阳，灿烂的光辉闪耀着一缕顽强，它承载着的是一个民族富强的希望；创新是绿野里的花朵，嫣红的花蕾孕育着创新的火光，它给予一个富强民族前进的方向。我们应学会继承，懂得创新。

　　我们正值青年，应该为祖国的繁荣昌盛贡献自己的`力量，学会继承，取其精华，去其糟粕，我们应多参与国学经典传诵活动，弘扬中华传统美德，增强对中华传统文化的了解，增强对传统文化的热爱。继承屈子忠于国家忠于人民的操守，继承鹏举不畏艰险精忠报国的品质。

　　21世纪的我们是祖国富强的希望，创新是使祖国富强兴盛的重要途径，我们应该在继承之中前去创新。

创新作文篇7

　　苏霍姆林斯基说得好：“童年是人生最好的时期，这不是对未来生活的准备时期，而是真正的、灿烂的、独特的、不可重现的一种生活”。所以，在小学传统作文经验中最应当扬弃的糟粕，便是作文的“去儿童化”。我们完全有理由认为儿童作文深陷“拟似成人作文”的泥沼，是一种不正常写作，是小学生的“伪作文”。近日，清英全体语文教师在E学习教室观摩了江苏省特级教师吴勇妙趣横生的作文指导课，聆听了作文指导的专题讲座。

　　为有源头活水来——轻松作文快乐表达

　　特级教师吴勇不愧为全国小学习作教学的领军人物，对习作教学有着系统、深厚的研究。今天的`这堂《提建议》的习作指导课，他从引领学生观看新闻开始，以“书包的负担”为题展开教学，讨论“怎么提建议”、“提怎样的建议”，和学生一起互动归纳提建议的“独门秘籍”，再到指导学生展开片段写作。果不其然，孩子们在这样的精妙设计下，达到作前愤悱状态，想一吐为快。吴勇老师顺水推舟，满足孩子“我要写”的需求，让他们放胆作文。孩子们无一例外地现场成文。吴老师作为课堂教学的设计者，简约凝练的技法分享，故事完整性的重构思考，这些都为高年级儿童完整感受习作创生的全过程打下坚实的基础，也为这堂课画上了圆满的句号。

　　枝枝红杏出墙来——创造语境建构体系

　　为什么作文会这样困扰着我们的语文教学呢？在把问题抛出来之后，吴老师为我们呈现了《让儿童成长为立足社会的公民》的讲座，从中美写作内容对比，引导要让孩子成为一个“用心思考世界的公民”。他从功能性习作的“主要特征”、“基本类型”、“语境构建”、“语境的创设”等几个方面具体阐述了如何通过生活来营建适合儿童身心健康的写作。整个讲座，吴老师都激情澎湃，妙语连珠，燃烧自己的同时也把老师们点亮了，使大家在专注的讲过程中，不知不觉就把自己头脑里的知识进行了更新、替换，完成了新教学理念生成的过程。

　　一次听课一个心得，一次心得一次积累，一次积累换得一次经验指导着我们的教学前进之路！吴勇老师的作文教学，真正让习作教学回归到一种真实而丰盈的童年状态，用故事打开一扇通向儿童言语和精神世界的窗户！

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