在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的恐怖“竹子”作文，希望能够帮助到大家。
恐怖“竹子”作文1
竹子是秀丽文雅的象征，在我们眼里也是能对抗严寒，充满生命力的存在。古人就说“宁可食无肉，不可居无竹”，可见人们是多么推崇喜爱竹子。可是今天我们却见到了恐怖“竹子”。竹子为什么变得这么恐怖呢？且听我慢慢讲来。
原来此竹非彼竹，所谓恐怖竹子是一个刺激的游戏。以下是恐怖竹子的游戏指南：全部同学围成一圈，左手手心向下，伸开平举，右手伸出食指向上，放在右边那个同学的左手下方。一旦听到“竹子”两字，就用左手去抓左边同学的手指，右手逃出右边同学的“魔掌”。同时做到“抓”和“逃”两个动作才算成功。
“苏东坡是北宋著名的书法家、画家、文学家，他最喜欢画”老师用讲故事的方式引出“竹子”二字，在这里故意拖长了音卖个关子。此时，我非常紧张，心中像装了一只小兔子一样嘣嘣地跳着，嘴里也不断咽着口水，神经像拉满的弓弦似的紧绷着。“竹子”，老师这两个字如平地惊雷，我飞快地伸手抓向左边同学的手指，不料却慢了半拍，让她逃脱了。幸亏我右边同学太紧张，只顾着逃没顾着抓，我的手分毫未动也没被他捉住。而我左边的`同学早已逃脱了我的“魔爪”，正在一边沾沾自喜呢！我有些懊恼，心想：你别得意，下次一定抓住你！而此时的教室里也像炸开锅似的，叫声笑声乱作一团，十分热闹。
老师讲故事时可狡猾了，她讲到“苏东坡在园子里种满了”时又故意拉长了音，和开头一样故技重施。大家都以为她要说“竹子”了。我便把左手一点一点的，像乌龟似的慢慢往外伸，右手准备脱离别人的手掌。结果，老师说出的却是“花草树木”！一时间，教室里到处都充斥着叹气声，仿佛心里落下了一块大石头。然而同学们才刚放松警惕，老师又突然报出：“和竹子。”这三个字像在平静的湖水里投下的石块，同学们被弄得措手不及，乱成了一锅粥，无数个“竹子”落入了对方的“魔掌”。
游戏很快结束了，大家都意犹未尽，还在讨论着刺激紧张的游戏过程。老师问我们：“你们最怕的事情是什么？”同学们这时像小鸟一样叽叽喳喳讨论纷纷，有的说怕黑，有的说怕密室，有的说怕虫子老师听完大家的讨论后又问：“你们认为恐怖来自什么？”我觉得恐怖来自内心、魔鬼、坏人、外星人它们都住在我们的内心里。
恐怖竹子并不恐怖，它只是我们心中的怯懦。困难就像弹簧，你弱它就强。只要勇敢面对，你就再也不会害怕那些你害怕的事。
恐怖“竹子”作文2
今天下午，我们班的同学玩的可开心了。
第一节课，我们去多媒体上课，我当时可兴奋了，一路小跑。到了多媒体之后，坐下，接着，老师让我们做游戏，我心想：“太好了。”紧张的心情一下子放松了许多，这个游戏的名字叫“恐怖的竹子”。一听名字，我的神经一下子又绷紧了，同时，脑子里还一直奇怪的想：为什么叫这个名子呢？竹子不可怕呀？
开始做游戏了，我们的手指和手掌派上了大用场，原来，这个游戏是先把手指顶在别的同学的手掌上，自己的手掌，搭在别的同学的手指上。老师念到“竹子”时，手掌要抓别人的手指，手指要迅速撤回来，不能被别人抓住，我想：“啊？什么，早知道就不来了，要知道，我的反应一直比两边同学慢的，倒霉！”游戏开始了，我的心情非常紧张，心中怦怦直跳，心中像装了个小兔子似的上下跳着。我听到老师读“胸有成竹”时，我松了一口气可竞没想到老师又读了一个“子”字，我的手指刚想抓高靖萱，没想到她的手指却早就逃之夭夭了。而我的手指已经被房宝鑫拽住。他的劲儿实在太大了，一会功夫我就受不了了，我对他大声斥责：“好了，给我放开！”可他就是不放，我没办法，手指只能由被他怎样摆弄。同时，这边的高靖萱又对我发起了攻势，她冲我大喊：“王海桐，给我把手掌放平了！不然的`话，我咬你。”我听了之后，心中有些不服，可是又怕被她咬，只好把手掌展得像块布一样。她属猪的，可是有铁嘴铜牙，咬上一口非常疼的，不然，我用的着这么怕她吗！本小姐可是天不怕，地不怕，就是怕她那张伶牙俐齿，所以我恨不得咒她的牙齿砸一个大洞洞，这样就不用怕她了！可我没带锤子呀！
我的反应是真慢呀！一次又一次打败仗。每当我两军履灭时，都谴责自己：“你为什么这么笨呀！唉！”我今晚回家打算好好说妈妈一顿，为什么把我生的这么笨！不怪她我怪谁呀！倒霉倒霉倒霉。不公平呀！老天！这是我发自内心的怨恨。
这堂课结束了，我恨不得把时间分成两半用，因为，本小姐还没玩够呢！老天，不许得罪小姐。真是难忘的一课，难忘的一刻！
恐怖“竹子”作文3
在今天的作文课堂上，老师跟我们一起玩“恐怖”竹子的游戏，我从来没有玩过，所以对这个游戏有很大的兴趣。
“恐怖”竹子的游戏规则是：大家分成两组，每组三个人。每个人把左手张开，手心向下，右手把食指竖起来。一个人的食指顶着另一个人的手心，围成一个圈，听蔡老师讲故事。当蔡老师讲到“竹子”这个词的时候，大家就要用自己的左手抓住别人的食指。如果这个人的巴掌抓住了别人的食指，并且自己的食指没有被别人抓住，就可以得到2分，如果完成其中一项任务只得1分，都没有成功就是0分。每组有三次机会，累积得分最高的人获胜。
最先上台的是第一组的郑轩宇，林宗晴和林霁恒。参赛的三个同学围成一个圈，摆好姿势等待蔡老师念故事。当听到蔡老师说到“竹子”时，只见三个同学立马一边收起食指，一边用手试图抓住别人。我们睁大了眼睛看谁获得了第一场的胜利，第一次大家都得了1分，打成平手，我们在台下声嘶力竭地喊着“加油”为三位同学打气。第二次，大家都安静了下来，认真地听蔡老师讲话，都怕错过了蔡老师说的“竹子”。这次的结果还是1比1比1，打成平手。最后一次，三个同学都鼓足了劲儿，好像都想拼上一切拿到第一。只见郑宇轩既抓住了别人的手，还逃脱了别人的“魔爪”，得到了2分，其他两个同学各一分。最后，第一组的郑宇轩以1分险胜，我们为他鼓起了掌。
第二组要上场的`是吴熙楷，吕思彤还有我。我们迅速地围成了一个圆圈，摆好了姿势，等待蔡老师念故事，我们既兴奋又紧张。当蔡老师第一次念到“竹子”时，我们的两只手都开始迅速活动，最后我得到了1分，吕思彤0分，吴熙楷2分。第二次，我告诉自己我的速度跟应变能力还要再快点，我感觉我已经很快了，但是还是只得到了1分。吕思彤因为没有发挥好还是0分，吴熙楷2分，好厉害啊。第三次，我们都屏住呼吸，耳听手快，当蔡老师刚念到“竹子”，我们立马双手开动。三局下来，我得到了三分，吕思彤0分，吴熙楷得到了6分。
游戏结束了，吴熙楷以6分的高分得到了冠军，郑轩宇得到了亚军，我们开心地为他们鼓掌祝贺。
“恐怖”竹子一点都不恐怖，是个特别有趣的游戏，好期待老师下回再让我们玩好玩的游戏。
恐怖“竹子”作文4
竹子，谁没有见过，它可是我们中国国宝熊猫的美食啊！可是你们见过“恐怖”竹子妈？嘘！安静，老师来了，这“恐怖”竹子的名称，就是来自这趟课上的。
大家先跟我做，先竖起你左手的食指，抵在右手的掌心下，这不是安静的手势吗？NO NO NO，今天可不是让你来做这个的，而是大家围成一圈，再把右手的食指转移到旁边同学的右掌心下，等老师说到了“竹子”这个词，我们的左手就要躲避开来，而右手呢？就要抓住旁边同学的食指。这就是“恐怖”竹子。
为了使游戏更加生动，有趣，老师加大难度，让我们作文班的二十几个同学围成一圈，老师说一段小故事，只要一听到"竹子”一词，就要把右手的食指迅速收回，并且用右手抓住旁边同学的手指，必须要“一心二用”才行。
游戏开始了，我的心里就像“十五个吊桶打水——七上八下”，害怕被左边同学抓住，又担心让右边的同学逃走了，不知所措，老师刚说题目，就给我们来了个“下马威”：“苏东坡与竹子”，我以迅雷不及掩耳的速度，快速收回了我抵在同学手掌下的食指，又迅速地抓住了旁边同学的手指，好！来了个开门红，我心里暗暗给自己加了一分。虽然，我已经抓住了同学的'手指，可是，我的心里仍然打着小鼓，还是担心会被同学抓住。游戏继续进行着，老师接着往下念，当念到“为了画好......”我心里暗暗想：下一个会不会是“竹子”呢？我做好了进攻的准备，但从老师嘴里“吐”出来的并不是“竹子”，令我大失所望。而且，我只顾着进攻，疏忽了防守，差一点就被同学抓住了，真是有惊无险啊！我的额头上不知不觉地冒出了几粒豆大的汗珠，心里更加忐忑不安了，不过在接下来的几回合中，我双管齐下，把进攻和防守都抓得很紧，不仅逃过了同学的“魔爪”，还连续抓住了同学3次（一共就3局），我乐开了花，3：0，我大获全胜，心里想，看来，有时候做事还必须“一心二用”呢！
这下，你应该对这“恐怖”竹子有了更加深刻的了解了吧！这是一个很有趣的游戏，有时间，你也可以玩一玩哦！
恐怖“竹子”作文5
今天上课时，李老师让大家做一个游戏——恐怖“竹子”。看了这个游戏名称，你一定会很奇怪。竹子有什么恐怖的？它只不过是一种植物而已，既不会咬人也不会吃人，为什么同学们一听见“竹子”这个词就会变得精神紧张呢？
其实，恐怖“竹子”是一个锻炼同学们集中注意力的游戏，游戏规则是：
（1）排队形：同学们围成圈站立；
（2）每位同学将手掌张开，掌心朝下，右手食指抵住旁边同学的左手掌心；
（3）速逃快抓：听老师讲故事，讲到“竹子”一词时，快速地用手去抓身边同学的右手食指，同时将自己的右手食指从另一边同学的左手掌心逃脱出来。
为了让我们更加熟悉游戏规则，老师让我们七八个同学围成一圈，开始热身练习。“竹子！”老师突然大喊一声，我一下子没反应过来，被抓了个正着。再看看抓住我的同学得意洋洋的样子，我暗想，哼！下次我一定不会再让你抓到了。
经过几次热身练习，大家对“竹子”一词已经有了一定的恐惧感。于是，热身练习结束，我们要正式开始游戏了。
游戏马上就要开始了，教室里却依然闹哄哄的，那边几个男生还在七嘴八舌地讨论着逃脱技巧。我想，教室里这么吵闹，我们怎么静下心来听老师讲故事呀？
“苏东坡是北宋著名的……”老师终于开始讲故事了，教室里一下子安静下来，静的连一根针掉在地上都能听得见。我的手已经微微有点酸，我吸取了热身训练时的教训，屏息凝神，目不转睛地盯着右边同学的手，生怕稍不留意，自己的手指就会被她抓住。
“苏东坡是北宋著名的书法家、画家、文学家，他画的——”老师故意卖了个关子，“竹子！”我飞快地把手伸向左边同学的手指，不料却慢了半拍，让她给逃脱了。幸亏我右边的同学太紧张，只顾着逃没顾着抓，我的.手分毫未动也没被他捉住。我左边的同学自以为成功逃脱了我的“魔爪”，正在一边沾沾自喜呢！我狠狠地瞪了她一眼，心想：你别得意，下次一定抓住你！
老师讲故事时可狡猾了，她讲到“苏东坡在园子里种满了——”时故意拖长了音，让大家以为她要报“竹子”了，便把左手一点一点收缩起来，做好抓的准备，把右手脱离别人的手掌，做好逃的准备。结果，老师却报出了“花草树木”。同学们才刚放松警惕，她却又缓缓报出：“尤其是竹子——”唉，老师太狡猾了，这游戏也太难玩了！
游戏结束了，我想：其实，只要集中注意力，在听到“竹子”后迅速做出反应，这“竹子”并不恐怖。
恐怖“竹子”作文6
今天，我们玩了一个有趣的游戏，叫“恐怖的竹子”。我刚听到这个题目的时候很疑惑，什么叫恐怖的竹子呀？怎么个恐怖法呀？一连串的问题在我脑海中不断涌出。老师说：“同学们，请安静，听我说游戏规则。”我们期待着，就安静下来，听老师慢慢讲解。后来我才知道，把右手张开放平，左手伸出一个食指，我们都很奇怪，老师在搞什么名堂？老师又让四个同学来演示，一个人的手指被别人覆盖着，另一个手指则要包着别人的手指，这样就围成了一个圈，老师每一次念到竹子，你的食指要赶紧逃，另一个手指要去抓别人的`食指。好了，一会就开始玩了。
当我准备好时，我的心情特别紧张，心脏都快跳出来的感觉，心怦怦的跳。老师开始说了，老师说着的时候，我们都很紧张，生怕别人抓住。老师说“文与可非常喜欢画……”。的时候，我一听知道下面该“竹子”出场了，就一只手在逃，一只手在抓。我没有被抓住，可是我旁边的许腾飞被我抓住了，我心想：“我的运气怎么这么好啊，一上来就来了个开门红。”我既激动又高兴，心里想起了一首歌：我不能失败，而是胜利，我不是失败者，我不是弱者。这是我激动时随意编的，怎么样，不错吧。
我们又匆匆忙忙摆好姿势，等着竹子的到来，又紧张又兴奋，老师突然说：“你画……“。的时候，我们以为下面又该说到竹子了，就都开始逃了，老师却说：“你画它的时候有什么秘诀。“我们听了都松了口气，吓死我了。等了一会儿，老师真的说到了竹子，哈哈！我又没有被抓住，许鹏飞又被我抓住了，他可真倒霉啊！这时他的心里肯定这么想的：我怎么这么倒霉，一上午让任志鑫抓到了好几次。可是我的心里很高兴，心里又泛起了刚才的那首歌，我们又把姿势摆好，准备下一次老师说竹子的时候，老师又说：“这个故事的名字叫胸有成竹子。”这时我想：可不能被别人抓住，不一会我就被旁边的杨曼玉抓住了，我心里又泛起了那首歌，但是我又给改词了：我不能失败，我只能成功，我要做成功者，我不能失败。其实我应该是胸有成竹子。
时间过得真快，下课了，真可惜，还没玩够呢！等下次吧，这真是有趣的一节课。
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