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在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的关于读书活动的学生作文，希望对大家有所帮助。
关于读书活动的学生作文1
“王泊桥，先吃饭，吃完再看书……”
“严子恩，先做操，做完再看书……”
“邹睿，上课铃响了，下课再看书……”
这样的句式，加上唐老师无奈又复杂的语气，我们一天总能听上一两遍。有什么办法呢？班上的“小书虫”越来越多，这事唐老师可休想“撇清”关系——从一年级开始，唐老师就鼓励甚至要求我们多多读书，布置阅读作业、整本书阅读、阅读分享、成立班级图书馆……在各种“威逼利诱”下，你说，我们怎能不爱读书？
这不，不到半学期，我们就几乎把开学第一次征集的图书看了个遍，大家开始嚷嚷着没书看。看着大家阅读心切的样子，唐老师开展了第二次图书征集活动。
图书征集会上，同学们把五花八门的各类图书摆放在了桌上：《蝶形世界》《胡小闹日记》《海底两万里》《半小时漫画中国历史》《双城记》《我的妈妈是精灵》……感人的、经典的、幽默的、科幻的、动漫的，各式各样的`图书闯进了我们的眼帘。唐老师一看，我们带了这么多图书，便带着微笑说道：“我们来拍个照吧！”同学们都心花怒放地把书举了起来，有的把书举过头顶，哈哈大笑；有的害羞地用书挡住了脸，生怕自己抢了图书的镜；还有的把书取在胸前，仿佛图书是自己的光荣徽章。最引人注目的还是韩睿哲，他双手举着20来本书，脸上笑开了花，况且，他带来的都是我们喜欢看的《阳光姐姐小说派》，看着大家对他“垂涎三尺”的样子，别提多得意了。
展示仪式结束后，唐老师让大家依次将图书整齐地排列在图书柜中。图书柜渐渐填满甚至拥挤起来，不一会儿，便塞满了整个三层书柜。看着充实饱满的书柜，唐老师和我们别提多乐了。
阅读，让我们发现了更多快乐；阅读，让我们收获了更多知识；阅读，让我们发现了更大的世界。我爱读书，也爱这个充满书香的班集体。
关于读书活动的学生作文2
今天下午，作文班上课时，老师展示了我们几名同学的日记，然后积累了一些素材，我们就开始读《秘密花园》了。老师先指定要读的内容，并明确要求：我们熟悉内容后，小组内分角色读。自己找合作伙伴，确定每个人的任务。
老师布置完，我们快速地浏览了要读的内容后，我们就开始找伴。我选择与刘禹希一组了，因为我觉得刘禹希能跟我配合好。后来我们分好角色——我扮演玛丽小组，刘禹希扮演柯林少爷。开始练习的时候，发现没有旁白，我就叫老师：“我们没有旁白呀，要不我们就合读旁白吧。”老师说：“让滕文熙读旁白吧，你们合读容易唱读。”滕文熙也爽快地答应了，就这样，我们三个人一组了。
我们认真地练了几遍后，王欣菲那组就举手要求上台展示了。老师要求我们做文明观众。我们欣赏了王欣菲组表演后，接着是秦嘉圻组展示。这时老师要求我们总结这二组表演的情况。我们发言非常踊跃，同学们谈不足的地方多，老师则肯定了他们的优点。接下来，到我们组展示了。我们非常认真地表演完了这部分的内容——玛丽和柯林吵架。老师又总结说：“你们觉不觉得第三组表演得最好？”尽管有些同学对我们不服气，可我们还是很高兴，于是再接再厉，我们又投入的练习了几遍。这时，老师让同学们停下来，指名要我和刘禹希上台表演，把旁白取消，直接对话，这样气氛会更浓。
我和刘禹希就开始“吵架”了。每读到玛丽大发脾气的时候，我就像真的吵架一样大声地倾吐着，也努力感受着玛丽的心情，模仿吵架的语气。刘禹希也把柯林从生气到委屈的语气读得很生动。我们俩个都特别入戏。
表演完了，老师说我表演得有大小组的.范儿，刘禹希也有柯林生病时痛苦的表现，我们通过理解内容，把书中人物的感受表达得很形象。听到老师这样夸奖，我们高兴极了。真希望能有机会再参加这样的读书活动。
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