做一名幸福的老师作文

时间:2024-02-25 16:20:35
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做一名幸福的老师作文

  在平时的学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么,怎么去写作文呢?以下是小编精心整理的做一名幸福的老师作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

做一名幸福的老师作文1

  做一名幸福的教师

  披星戴月上班,辛辛苦苦备课,精心设计一节节课堂教学,细心批阅一份份学生作业,耐心教授知识要点,苦心劝导莘莘学子,心系教学一日日,牵念课堂一年年。有考试成绩的压力,有淘气学生的伤害,有自我效能感的缺失。有顾不上照顾家庭与孩子的遗憾……这就是我们教师的真实写照。

  教师的职业如此辛苦,教师的工作如此沉重,在辛苦而沉重的压力下,教师的幸福在哪里?有句歌词说得好:“它不在柳荫下,也不在睡梦里,它在辛勤的工作中,它在晶莹的汗水里。”教师的幸福就是在自己的工作过程中,在自己成长的经历中。

  在我教的第一届学生中有一名叫玉琦(化名)的学生,我是高二时才接手教的。上过两节课之后,他找到我说:“老师,高一时数学我没学,现在我想学了,您说还来得及吗?我能学好吗?”我说:“只要你想学就来得及,就能学好。”他又说:“我怎么学才能学好呢?”我说:“上课认真听,细心记,耐心做,反复琢磨。”玉琦真的按我说的做了。我对玉琦是有问必答、有求必应,节节课都关注他的变化,经过一段时间的努力,玉琦学习数学的兴趣越来越浓,由三五十分到七八十分,学习成绩也逐步提升。

  由这件事我深深体会到,教师的一个举动,一个亲切的眼神,一句鼓励的话语,都可能激发学生学习的兴趣和上进心,增强自信心,使学生有战胜困难的决心。学生的进步,他本人是高兴的,同时,教师更是幸福的。

  学生的成长需要教师的尊重与理解,关注与赏识,帮助与支持。在我教的20xx届毕业生中,有个叫崇铭(化名)的女孩子。她性格比较倔强,她的父母根本管不了她,她想怎样就怎样。但这个女孩的本质不坏,而且很聪明,学习成绩一直不错,只是有一些不良的习惯。有一次,正上课(那节我没课),她来找我,要请假出去。原因是坐不住板凳,学不进去,想到街上逛逛,我是不可能答应的,跟她讲了很多,她也听不进去。最后,我干脆让她坐在我的位置上,随便翻随便看,()这样磨了两节课,她的心情好啦,回去上课了。还有一次,她和一位教师发生冲突,而且很激烈,背起书包就走。当时她父母劝她,同学劝她,都不行。事后,等她心平气和时,我找她谈了许多,最后她又重新回到课堂,高考时以512分考入了长春工程学院。

  我们教师对待问题学生要有一颗宽容心,它昭示着教育者的大度与力量。在宽容的气氛中,师生之间少了一些排斥,多了一些包容和尊重。在这份尊重中蕴含着一种信任,这份信任又会带来自尊,而自尊又会产生一种自我发展的动力。看到学生的`成功,教师是幸福的。正所谓:只要心中有大爱,幸福相伴神更怡。

  教师的幸福不仅来自教学上,也离不开团队的支持和帮助。我从教已有9年,9年中从数学组这个集体中学到了很多。

  现在已离开一线的刘文范老师、刘春洁老师和正在任教的董艳华老师,他们在数学组被称为常青树,从他们身上我学到了对教育的热爱,教书的执着,治学的严谨,育人的不倦;赵宪君老师和张洪亮老师,是我们数学组的智囊,我们有什么疑难杂症的问题就请教他们,他俩是知无不言,言无不尽;周正君老师和姜淑玲老师这两位大姐级的人物是我们数学组的核心,不仅业务上挑重担,挑大梁,而且对我们每个人更是思虑周全,关心备至;史万军老师和陈卫坤是我们数学组制作课件的专家,特别是有公共课时,他俩会毫无条件、毫无报酬地为我们精心制作课件,保证教学的顺利进行。还有一群充满活力,积极上进的年轻力量。你们说,我生活在这样生机盎然的团体中,能不幸福,能不快乐吗?

  教育的事业是一块得天独厚的土地,我们每天迎着晨曦,踏着露珠,乘着铃声,去栽培绿叶,浇灌蓓蕾。我们年复一年地在这块土地上播种未来,耕耘开拓。使贫瘠变成肥沃,使荒芜变成茂盛……我们在奉献的同时,也收获着成功,正是因为有了成功,我们才能分享到教育的快乐与幸福。多年的任教生活使我深深感受到:教育工作很平常,幸福快乐在课堂。

  起早贪黑虽辛苦,汗水化作桃李香。

做一名幸福的老师作文2

  与何老师的相识要追溯到1990年,那时我才年小学二年级。我就读的向阳小学开设了许多课外兴趣辅导班,一部分课程的老师是从校外聘请的,何老师便是其中之一。

  那个时候我最想参加的是篮球班,可是太胖了,而且名额有限,我努力争取的结果是被全班同学取笑,无奈之下只好转投朗诵班。在那里我第一次看到了何老师——很喜欢开玩笑的一个大姐姐。一向在课堂上挺直了腰板,左手握右手,老老实实背在身后的我,从来没想过原来在上课的时候可以那么无拘无束。在学校里因为遵纪守法而经常受到表扬的胡同学,也学会调皮捣蛋了,何老师拿我没有办法,却有很“纵容”我。后来她说那是为了让我解放天性,这是成为一名好演员的第一步。在朗诵辅导班最后一次活动结束后,何老师吓唬我,说我太皮了,要把我带去校长室告状,急得我哇哇大哭,却乐得她哈哈大笑。她说她在少年宫开设了一个话剧班,如果我参加就不用去校长室了,我想都没想就答应了。

  一个星期后,我与隔壁班的一个女孩儿一起去了少年宫。在路上我问何老师有没有要带她去校长室,她完全不知道我在说什么。从学校到少年宫差不多要走四十分钟,我那个时候爬六楼都喘得厉害,等见到何老师连说话的力气都没有了。我挑了个最近的椅子坐下,拿出垫板肆无忌惮地扇了起来。“这位同学的名字叫胡歌,今天第一次来上课。”直到何老师向大家介绍我的时候,我才注意到所有人都在乐呵呵地看着我。我的脸一下子涨得通红,低下头一句话也不敢说了。这是我第一次在何老师的课上表现得那么害羞,一是因为环境陌生,二是班上的同学都比我大,他们戴的是红领巾,而我脖子上挂的。还是绿领巾。

  那天上课的内容是单人无实物小品练习,题目是去医院探望母亲。那些戴着红领巾的哥哥姐姐个个训练有素,都演得很好,轮到我的时候都快干了的衣服又被汗水浸湿了。为了不被抓去校长室,我硬着头皮上了场。在众目睽睽之下,我语无伦次地对着空气说完了准备了很久的台词,僵硬地完成了一连串前后不接、毫无逻辑的动作,最终换来了持续不断的哄堂大笑。那个时候真想地上有条缝可以钻进去,不过我想自己那么胖估计也会被卡住,还是会被大家笑话。

  在经历了那次失败的表演之后,我很多年都没去过少年宫,对于校长室的恐惧也随着季节的转换而渐渐淡忘了。

  五年级的时候上海教育电视台面向全市招聘“六一”节目的小主持人,何老师是考官,我是考生。那次见面很短暂,我仍然以胖子的姿态出现,不过艺术表现力已经有了长足的进步。我问她还认不认识我,她说,不就是那个被她吓跑的胡歌嘛。

  三年后我们又一次相遇,从那时起,我与何老师的联系不再中断,并建立起了深厚的友谊。

  初二那年,我是学校的文艺骨干,为了能够在舞台上更好地展现新有一代中学生的风采(老师曰),我又回到了少年宫,报名参加了主持人辅导班,由于想要展现风采的同学比较多,我们上课的'地点被安排在面积较大的卡拉OK室——也是何老师和她的学生排练话剧的地方。

  那天,高昂的学习热情让我比上课时间早到了几分钟,推门而入看见几个人正在那里排练话剧。当我认出何老师的时候她正在向我招手,示意我过去。

  似乎某位同学的表演达不到何老师的要求,使排练的进度受到了影响。

  “想不想来试试?”

  “好啊!”在确定现场没有当年观看我表演“探母”的“红领巾”之后,我爽快地答应了。

  试戏很顺利,我加入了何老师的话剧团,还认识了好朋友庞云和孙捷。

  我们排的第一台戏《红手绢的故事》在当年的上海市第二届学生艺术节上获得了一等奖。从那时起,我对表演产生了浓厚的兴趣,也开始明白“演好戏要先做好人”的道理,我在话剧度过了学生时代最快乐的时光。除了在少年宫排练,我们也是何老师家里的常客,就在那个时候,我认识了何老师的老公小周叔叔——一个不平凡的男人。

  这种不平凡的感觉最早是在何老师关于他的言谈中建立起来的,我们知道他是位医术高超的胸外科大夫,对艺术有非常专业而独到的鉴赏力,还是一个顾家的好男人。然而很多年后,当我听他说起那段不堪回首的往事,我对他的“不平凡”才有了更加深刻的理解……

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