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总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编整理的作文教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文教学工作总结1
24天的暑假阅读作文班教学工作已经结束，在这里我与同学们度过了一个愉快又难忘的假期，让我从中有了成就感。现在我将我这段时间的工作情况总结如下：
这次作文阅读班共有5个同学参加，经过这个假期的学习，他们的语文知识水平有了明显的提高。在教学上我针对学生的不同情况，重点讲授了作文、阅读两个重要的内容，同时我也适当复习了一些常用的语文基础知识如：字词，句子训练等。
作文方面我从写人、写物、写景、写事与想象作文等大方面进行具体教学。我把作文教学与课本写作训练内容相结合，逐步提高学生的写作能力。在上课之前我精心备课，搜集了大量的.资料并根据学生的不同情况进行挑选，定好每节课的内容及重难点。在教学过程中我为了吸引学生，想尽办法提高学生的学习兴趣，每次课中我都安排了一些小游戏或趣味题吸引学生，放松心情后，我再明确本次的内容，接着写作技巧。写作技巧是教学的重点，在这个过程中我列举了许多片段让学生对比读去发现问题，我通过不断举例反复对比让学生掌握并总结出方法。在写作之前我为了让学生开心一下，每天给他们安排一个哲理故事，让他们乐中学，学中乐。我还给他们提供了词语超市和范文引路，指引学生怎样去写作，因此每次课都收到了很好的效果。
阅读方面我是渗透在每次教学中，我选择一些课内阅读与课外阅读，我在教学中帮学生总结出一些概括主要内容、段意找中心句等的方法让学生会阅读喜欢上阅读。
总之，在整个教学过程中我侧重提高学生的阅读写作能力，但我还发现存在着一些问题，学生知识水平不一，不好安排内容，因为是假期课堂上学生容易情绪化，时好时差，有些知识没有达到预期的效果，学生掌握得不够牢，这些问题还有待反思，找出更好的学习方法。
在结束测试中同学们的成绩如下：xxx96分、xxx91.5分、xxx93分、xxx96分、xxx86.5分。同学们的成绩不错但学习需要持之以恒，老师希望大家以后能保持上课时认真的学习态度，想象时自由自在的心情。祝同学们学习进步，天天快乐！
作文教学工作总结2
作文是学生语文综合素质的体现，六年级作为小学向中学过度的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文水平稳步提高，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。
一、摸清学生基本情况
六年级的学生写作有了一定的基础，几年下来，存在的问题也多了。最常犯的错误就是作文偏题或离题，另一个常见的毛病是文笔不好，词语不够，想象力不丰富。
如何解决以上这些问题?提高学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。
二、培养学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：
一是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才能做到我口抒我心，我笔抒我口。教师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的引导过程。
二是不让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的.，这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人，尤其是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开始，再到两句话、三句话……逐步完善。
三是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。所以，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧扣 “农”字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。
四是开展丰富多样的交流活动。有时我朗读学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来自己放声朗读，有时要求各组分别围成一圈，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。
五是鼓励写作，推荐发表。我通常是利用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同学们利用课间阅读、欣赏，然后让每位学生写出各自的感想、体会，指出其优点和不足之处。其次是指导并鼓励学生积极投稿。我让学生参加学校的红领巾广播站的作文征集，有优秀的作品还推荐投到《少年时代》、《语文课内外》等报刊。
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