与诗词相伴作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的与诗词相伴作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

与诗词相伴作文1

　　中华上下五千年历史上，无疑，诗词是一颗最璀璨的明珠。

　　“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。”你慷慨激昂，狂态毕露。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”你字字啼血，情意绵长。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”你朴素旷达，超凡脱俗。东坡居士，我有你的诗词相伴，滋味长。

　　“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”“一生一代一双人，争教两处销魂。”“风一更，雪一更，恬碎乡心梦不成，故园无此声。”你是大清多情的才子，为后世留词千百首。纳兰性德，世人皆为你的.痴情所感动，我却偏被你的词作而震撼，纳兰容若，我有你的诗词相伴，滋味长。

　　“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”“天生我材必有用，千金散去还复来。”你是诗史上最狂放的“谪仙人”，你是诗史上最自在的诗仙。青莲居士，我有你的诗词相伴，滋味长。

　　“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。“风往尘香花已尽，日晚倦梳头。”“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。”你是千古第一才女，可你的命运却颠沛流离，世人被你的才华所惊艳，我被你的文字所打动，易安居士，我有你的诗词相伴，滋味长。

　　我一路成长，诗词一路相伴，原来，有诗词相伴，滋味长。

与诗词相伴作文2

　　诗词，如一杯香茗，待你细细品尝，体会那份独特的气息；诗词，如一片幽兰，散发阵阵清香，让你沉醉其中；诗词，如一座灯塔，在黑暗之时，指引你前进的方向。诗词，我愿随着水流追寻你。

　　小时候，我不懂诗词的意思，却也能感受到它那唯美的画面。“春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来。”春天，院子里的花儿快要开了，一支粉红色的杏花伸出墙头来，惹得行人都过来看看它的风采。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”夏天，一轮明月挂在天空，树枝上几只鸟鹊在枝头高歌，蝉也不甘示弱，在丛中吟唱。”“停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花”秋天，山上的枫叶很漂亮，一个人被这风景吸引了，停车靠在石头上静静欣赏。诗人们用寥寥几句就勾勒出一幅幅美丽的画面。

　　现在，我读了很多的诗词，也渐渐了解了诗人们在写诗时的'情感。“何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。”诗人不能与妻子在一起，心中很悲伤，但他并没有写自己的心情，而是想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，把心中的苦涩、无奈化作团圆后的欣喜，更加突出了他内心的凄苦。“商女不知亡国恨 ，隔江犹唱后庭花。”诗人在秦淮时听到有歌女在唱《玉树后庭花》，心中感慨万千。他用这短短两句话写出了他对那些只知寻欢作乐、不已国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨。

　　我追随着诗词的足迹，一步一步走去。去聆听他们讲述的一个个悲欢离合的故事，感受他们曾经的喜怒哀乐。诗词，我将继续追随你的足迹。诗词，我们一路相伴！

与诗词相伴作文3

　　青春时的我们总是匆匆忙忙，而能与诗词相伴，是一种怎样的惬意呀！

　　“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”诗词也是如此。与诗词相伴，我感受到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；与诗词相伴，我感受到杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志；与诗词相伴，我感受到李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚与感动。

　　与诗词相伴，无论何时都能感受到四季的美。

　　“一日之际在于晨，一年之计在于春”春是一年的开始，是万物复苏的季节，冰雪融化，草木萌发，春雨绵绵，正如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，街上下着淅淅沥沥的小雨，景色朦胧，却又富有生机。

　　夏天的天气太过炎热，呆在家里也是闲得慌，不如去外头走走。这不，无意间看到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景色。那青翠欲滴的荷叶，还有荷花那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质，令我欣赏。

　　秋风萧瑟，落叶纷飞，心中的寂寞与凄凉似乎也显露出来。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”我仿佛看到对家乡分外思念的诗人和他心底的万千思绪。“秋风吹不尽，总是玉关情”那远在边塞的战士们，是否也会常常思念家乡的亲人呢？

　　冬天来了，万物陷入沉睡，那皑皑的白雪，让景色更加素净。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”那雪似乎和花儿一样洁白。就在冬天严寒中，“冰霜正惨凄，终岁常端正”松柏却屹立不倒，万古长青，正所谓“松柏有本性”。

　　与诗词相伴，我的'生活更加充实。我仿佛能看到思念情郎的女子的音容笑貌；我仿佛能听到春夜清脆悠远的竹笛声；我仿佛能闻到秋雨过后，空气里弥漫的清新气息。

　　“腹有诗书气自华”与诗词相伴的每一天，都是对灵魂的洗涤，对情操的陶冶。

与诗词相伴作文4

　　乘一叶孤舟，重游历史长河，但摄我心魄的，依旧是那撩人的古诗词。

　　古往今来，一份份沉甸甸的答案，造就了一位位风华绝代的才子。他们留给后人的人生答案，可与日同辉。

　　初唐四杰用一只只鲜活的妙笔，构筑起一个个清新明丽的世界。王勃的“海内存知己，天涯若比邻”;王炯的“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”;卢照邻的“游蜂戏蝶千门侧，碧数银台万种色”;骆宾王的“露重飞难进，风多响易沉”,无不透露出他们的坦率、坚强、无畏、淡雅的心灵。

　　李白以超然卓立、洒脱飘逸的形象伫立在众人仰慕的目光中。寂寞时低头轻吟“白发三千丈，缘愁似个长”;潇洒时率真倾吐“且乐生前一杯酒，何须身后千载名”;自信时豪言狂放“天生我材必有用，千金散尽还复来”,好一个遗世独立，飘逸俊朗的青莲！

　　杜甫以济世救民的情怀，活在人们的心目中。那国家遭乱、家人流离的`愁绪――“感时花溅泪，恨别鸟惊心”;那茅屋为秋风所破歌时的痛苦呐喊――“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”……将其诗歌的悲壮、凄凉、清新的美融于自己的切身感受和体验之中。

　　渐渐的，我开始向你靠近，用思想去触摸你的温度。“生当作人杰，死亦为鬼雄”的文字热烈，激荡着华夏儿女的心；“空山新雨后，天气晚来秋”的文字清凉，带给人满心的恬静；“朱门酒肉臭，路有冻死鬼”的文字冰冷，震撼每一个国人的良知，……与你相伴，我目睹了历史的浮沉变迁，感受了心若清冰的纯净雅致；我认识了才华横溢的骚人墨客，领略了姿态各异的人生境遇。

　　与诗词携诗词在心灵中漫步，深邃的你，痴迷的我，与诗词相伴中，最终将会发现生活是如此精彩和充实，充满成长中的喜悦。

与诗词相伴作文5

　　诗词藏于心，岁月不败人。

　　题记

　　泱泱华夏大国，五千年文化孕育炎黄子孙，而诗词，正如那熠熠生辉的瑰宝，岁月流逝却不掩其华，反而更为其增色。它蕴含着中华优秀的文化内涵，是中华民族思想的积淀。每当清闲，我总爱背上一两句诗词，与它相伴，何其有幸。

　　读诗词时，一切都好像静了下来，手捧一掬清茶，闭上双眼，历史的变迁，情感的喷涌，与古今圣贤的`对话好似一一体验。

　　诗词，让我了解丰富多样的情感。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，我好像看到了壮志难酬却又充满希望的李白，那是一份信仰；但愿人长久，千里共婵娟，我好像看到了中秋佳节，却苦与亲人不得相见的苏轼，那是一份美好的祝愿；流水落花春去也，天上人间，我仿佛看到了亡国却仍怀念故乡，怀着无限惆怅悲哀的李后主，那是一种奢望；会当凌绝顶，一览众山小，我仿佛看到了自信人生的青年杜甫，那是一种志向；红军不怕远征难，万水千山只等闲我似乎看到了历经苦难却又自豪无比，怀有天下大任，舍我其谁之旷达胸襟的毛主席，那是一份骄傲。

　　诗词，让我领悟生活的真谛。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风让我学会坚持不懈、不怕困难；落红不是无情物，化作春泥更护花让我学会无私奉献；问渠那得清如许，为有源头活水来告诉我要不断汲取知识。

　　当文化基因流淌于血脉中，镌刻于灵魂，哪里怕什么岁月不待人，与诗词相伴，在真理中历练，不断提升自己，诗词将继续引领我在人生的长河中乘风破浪，直向前行。

与诗词相伴作文6

　　最近的早读与以往不同，一天语文一天英语。仅仅半个小时想背会一篇文言文或一篇英语课文，对于C、D列同学来说，是根本不可能的。再加上放学回到家又有作业，那怎么办呢？突然想起来一个办法。

　　上个星期一直下雨，我和倪萱走到校门口我突然背起了《周亚夫军细柳》。八上中我只剩下这篇不会背，只能凭着脑子里仅有的记忆来背诵。倪萱走惯了人行道，我们便走起了非机动车道。

　　虽然有车吧，但我们也不是不看路的学生。走了一次，感觉还挺快。没有走地很慢的学生，也没有熙熙攘攘的人群，更没有骑车的学生横行霸道。自此，我们决定不再走人行道。

　　当时第一次背《周亚夫军细柳》，倪萱还不会。后来她又听着我背，我也算是她的一个行走的小音响了吧。不过她也有和我一起背的时候。

　　后来一菲也加入我们的行列，今天中午我们还在互相背诵。今天一上午找谢老师背了13篇文言文和古诗。中午的时候还剩最后八首。我们仨就边走边背，从学校走到分别的红绿灯下，就从学校背到分别的红绿灯下。

　　今天下午又背了7篇，八上我就剩一篇《渔家傲》了。放学的路上我背啊背，竟不知落下了一句话。幸亏一菲提醒我了，不然再到谢老师那儿又要被打回重背了。

　　回家的路上，不仅有良人美景，还有诗词的`乐趣。这不单单只是回家的路，更是一个人成长的必经之路。

　　回家的路不要只顾着和同伴谈天说地，记得抓住每一个空闲时间，背首诗吧！诗会让一个人静下心来，静下心来，你会发现生活的乐趣！

与诗词相伴作文7

　　从年幼到少年，对它之爱渐渐深厚。——题记

　　古人云：“人生若只如初见。”可真是如此吗？让我与诗词相伴的日子为你揭晓答案。

　　痛苦·初恋

　　初次与诗词的见面，是在儿时。妈妈将?唐诗三百首?介绍给了我，并要求我每日背诵一首。对于贪玩好动的我，背诵下来是极其困难的一件事。我一会儿玩，一会儿睡，然后再背一会儿。一日渐去，我却依旧背不下来。妈妈惩罚我，不得吃零食，不得看电视，直至将其背下。年幼的我自然不开心，于是憎恨上了诗词，将它视为自己的仇人，见到它便沉下脸，恨不得将其千刀万剐。对于年幼的我来说，诗词是我痛苦的初恋。

　　青涩·爱恋

　　再次与诗词打交道，是在小学语文书上的一首首诗词，突然变得可爱了起来。令我感到悲凉的是“举头望明月，低头思故乡”；让我感到温暖的是“乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”；使我感到闲适的是“采菊东篱下，悠然见南山”……这些古诗词将我的心填满了，酸甜苦辣咸各种滋味，夹杂在心中，那些对它的恨也仿佛悄悄溜走，取而代之的是在是心底里蔓延着日渐深刻的喜爱。于是，诗词成了我青涩的爱恋。

　　甜蜜·深恋

　　重视诗词是在初中，我再次更加深刻地了解那一首首诗词背后是作者的内心思想，是他们当时的社会状况。每读一首诗，就是在与文人墨客在面对面地交流，听他们诉说着自己的.故事和经历，我的精神世界也得到了丰富。诗词让我离不开它了。如今的我，一日不读诗词吗，便坐立难安，和它在一起我变得满腹诗书。就这样日久生情，诗词就是我甜蜜的深恋。

　　在我与诗词相伴的日子，诗词令我成长，令我蜕变，令我通晓世事。人生不止如初见，对诗词之爱，永不动摇。

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