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1、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某必须理的正确性的证明告诉学生。
2、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
3、心灵塑造的最佳工程师。
4、把一切知识教给一切人。
5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
6、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
8、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
9、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
10、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
11、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
12、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
13、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
14、我们不能全是船长，必须有人也当水手。那里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
15、把一切知识教给一切人。夸美纽斯
16、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
17、循循善诱，诲人不倦的是老师。
18、教师之所以伟大，在于他她永远消耗自己，照亮别人。
19、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
21、学高为师，身正为范。
22、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
23、坚持启发式，避免注入式。
24、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
25、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
26、谢汉英:信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
27、做事不能只做想做的，而就应做该做的。
28、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
29、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
30、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
31、李清华:一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
32、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
33、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
34、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
35、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
36、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
37、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
38、德高为师，身正为范。
39、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
40、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
41、不要随便给一个人定性。
42、每一个学生都是好学生。
43、人就应永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
44、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
45、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
46、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
47、心灵的沟通胜于知识传递。
48、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
49、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
50、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
51、太阳下最光辉的职业是教师。
52、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
53、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
54、爱就是教育，没有爱便没有教育。
55、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
57、老老实实做人，认认真真教书。
58、教师要融于师生的相互理解中。
59、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
60、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
61、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
62、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
63、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
64、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
65、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
66、执着杏坛，乐于奉献。
67、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
68、李爱容:教学是一门思维的艺术，教师每一天都在演奏着不一样的旋律。
69、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
70、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，快乐自己的人生。
71、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，快乐自己的人生。
72、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
73、扬黄牛精神，做平凡工作。
74、学高为师，身正为范。
75、循循善诱，诲人不倦的是老师。
76、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师就应有处罚权，也就应合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
77、想让生命辉煌，就别浪费青春。
78、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
79、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
80、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
81、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
82、尚自然，展个性。蔡元培
83、怎样的老师造就了怎样的学生。
84、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
85、永远不要嘲笑别人的梦想。
86、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
87、太阳下最光辉的职业是教师。
88、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
89、梁奕奕:课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
90、好笋出好竹，好师出好徒。
91、捧着一颗心，不带半根草去。
92、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
93、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
94、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
95、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
96、职业道德是做人之本，为师之本。
97、习于智长，优与心成。
98、涂玲玲:对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先逞少年之志。
99、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
100、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
101、扬黄牛精神，做平凡工作。
102、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
103、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
104、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
105、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
106、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
107、师德是一面镜子。
108、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
109、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
110、天荒地老，教师的童心不泯。
111、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
112、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
113、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
114、爱就是教育，没有爱便没有教育。
115、只有儿童群众的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
116、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
117、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
118、每一个学生都是好学生。
119、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
120、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
121、慈父+慈母=教师
122、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
123、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
124、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
125、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜力高低。
126、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
127、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
128、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
129、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
130、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
131、教师要融于师生的相互理解中。
132、张曼云:知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
133、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
134、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
135、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
136、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
137、教师要融于师生的相互理解中。
138、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
139、天荒地老，教师的童心不泯。
140、龙赞:孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!
141、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
142、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
143、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
144、人之性，教也;人之情，育也。
145、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
146、心灵塑造的最佳工程师。
147、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
148、教师的人格是教育的基石。名人名言
149、教师就应善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习潜力在内的多方面潜力。
150、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。
151、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
152、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
153、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
154、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
155、教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。
156、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
157、坚持启发式，避免注入式。
158、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
159、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
160、孙平:生命的活力在于不断地学习学习再学习。
161、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
162、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
163、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
164、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
165、教育人就是要构成人的性格。
166、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
167、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
168、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
169、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
170、一个好的.教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
171、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
172、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
173、宽容别人等于祝福自己。
174、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
175、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
176、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
177、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
178、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
179、心灵的沟通胜于知识传递。
180、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
181、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
182、伍丽姿:如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
183、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
184、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
185、教师的人格是教育的基石。
186、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
187、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
188、视职责为美德。
189、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
190、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
191、表扬用喇叭，批评用电话。
192、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
193、坚持启发式，避免注入式。
194、怎样的老师造就了怎样的学生。
195、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
196、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
197、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
198、黄素萍:培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
199、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
200、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
201、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
202、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
203、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
204、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
205、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
206、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜力高低。
207、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
208、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
209、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
210、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
211、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
212、想让生命辉煌，就别浪费青春。
213、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
214、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
215、教师就应善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习潜力在内的多方面潜力。
216、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
217、教师就是要敬业爱生。名人名言
218、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
219、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
220、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
221、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
222、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须贴合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
223、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
224、走下讲台给学生讲课。
225、我们就应“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
226、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
227、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
228、教师的几个不等式:有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有潜力，资格老≠经验多。
229、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
230、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
231、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
232、教师之所以伟大，在于他她永远消耗自己，照亮别人。
233、老老实实做人，认认真真教书。
234、慈父+慈母=教师
235、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
236、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
237、教师必须十分谨慎，必须对他的所作所为负完全职责。
238、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。
239、我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮忙;我们生来是愚昧的，所以需要决定的潜力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
240、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
241、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
242、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
243、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
244、毛时容:懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
245、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
246、好的课堂就应是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
247、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
248、踏踏实实做人认认真真做事。
249、教书育人，功德无量。
250、爱拼才爱赢。名人名言
251、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
252、以德感人，为人师表。
253、吴蜀:在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
254、刘丽平:只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
255、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
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