在学习、工作、生活中，大家都接触过比较经典的名言吧，巧用名言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。还在苦苦寻找优秀经典的名言吗？以下是小编整理的有关教育的名人名言大全，希望能够帮助到大家。
1、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
2、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
3、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
4、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
5、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
6、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
8、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
10、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
11、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
12、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
13、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
14、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
15、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
16、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
18、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
21、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
22、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
25、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
26、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
27、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
28、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
29、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
30、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
32、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
34、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一
35、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
36、一日为师，终身为父。——关汉卿
37、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
38、举世不师，故道益离。——柳宗元
39、养体开智以外，又以德育为重。——康有为
40、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦
41、片言之赐，皆事师也。——梁启超
42、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名
43、行是知之始，知是行之成。——陶行知
44、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
45、兴学之本，惟有师范。——张謇
46、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子
47、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马
48、善之本在教，教之本在师。——李觏
49、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
50、为学莫重于尊师。——谭嗣同
51、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
52、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
53、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
54、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之
55、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名
56、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
57、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
58、言必信，行必果。——孔子
59、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
60、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
61、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈
62、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
63、学而不厌，诲人不倦。——孔子
64、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
65、身教重于言传。——王夫之
66、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
67、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良
68、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
69、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
70、一日之师，终身为父。——元。关汉卿
71、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
72、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
73、君子藏器于身，待时而动。——佚名
74、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
75、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
76、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
77、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
78、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
79、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
80、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
81、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
82、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
83、斯文有传，学者有师。——苏轼
84、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
85、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
86、师者，人之模范也。——杨雄
87、经师易遇，人师难遇。——司马光
88、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
89、师以质疑，友以析疑。——李惺
90、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
91、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡
92、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
93、1一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
94、2教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
95、3敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
96、4与其说献身教育，不如说献心教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
97、5永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
98、6欲的培养是教育的关键。
99、7要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
100、8一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
101、9教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
102、10谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
103、11好笋出好竹，好师出好徒。
104、12知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
105、13只有爱屋及乌，才是真爱学生。
106、14只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
107、15培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
108、16善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
109、17做事不能只做想做的，而应该做该做的。
110、18教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
111、19想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
112、20学高为师，身正为范。
113、21在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
114、22和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚
115、23教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
116、24是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
117、25要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
118、26愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
119、27语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
120、28教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。
121、29些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。
122、30教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
123、31诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
124、32感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
125、33在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落自尊心。
126、34用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
127、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
128、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
129、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
130、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
131、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
132、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
133、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
134、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
135、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
136、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
137、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
138、身教重于言传。——王夫之
139、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
140、要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。——陶行知
141、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
142、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
143、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
144、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
145、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
146、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
147、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
148、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
149、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
150、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
151、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
152、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基
153、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
154、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
156、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
157、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼
158、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
159、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。——木村久一《早期教育和天才》
160、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。——古德《家庭》
161、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。——萧伯纳
162、慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
163、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。——印度《摩奴法典》
164、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。——王豫《蕉窗日记》
165、兄爱而友，弟敬而顺。——《左传·昭公二十六年》
166、家有万贯，不如出个硬汉。——钱大昕《恒言录》
167、家教宽中有严，家人一世安然。——吕得胜《小儿语》
168、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果
169、笃志而体，君子也。
170、得百姓之力者富，得百姓之死者强，得百姓之誉者荣。
171、天不为人之器寒也，辍冬；地不为人之恶辽远也。辍广；君子不为小之匈匈也，辍行。——《荀子·天论》
172、天行有常，不为尧存，不为桀亡。——《荀子·天论》
173、目不能两视而明，耳不能两听而聪。——《荀子·劝学》
174、学无止境。
175、非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。——《荀子·修身》
176、蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。——《荀子·劝学》
177、道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。——《荀子·修身》
178、得百姓之力者富，得百姓之死者强，得百姓之誉者荣。
179、道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——荀子
180、不足于行者，说过；不足于信者，诚信。
181、不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。
182、君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
183、人主不公，人臣不忠也。
184、匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也。——《荀子·大略》
185、居必择乡，游必就士。——《荀子·劝学》
186、乐易者常寿长，忧险者常夭折。——《荀子·荣辱》
187、怠慢忘身，祸灾乃作。——《荀子·劝学》
188、以治气养生，则后彭祖；以修身自名，则配尧舜。
189、君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。 ——荀子名言
190、君子耻不修，不耻见污。
191、声无小而不闻，行无隐而不形。 《荀子·劝学》
192、善学者尽其理，善行者究其难。
193、仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。
194、人知贵生乐安而弃礼义，辟之是犹欲寿而刎颈也。——荀子
195、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
196、君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子·劝学》
197、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
198、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
199、水则载舟，水则覆舟。 《荀子·王制》
200、学者非必为仕，而仕者必为学。
201、公生明，偏生暗。
202、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
203、君子之学也以美其身，小人之学也以为禽犊。
204、人之于文学也，犹玉之于琢磨也。
205、以善先人者，谓之教。
206、尊严而惮，可以为师。
207、良医之门多病人。——《荀子·法行》
208、长幼有序。——《荀子·君子篇》
209、不知戒，后必有，恨后遂过不肯悔，谗夫多进。——《荀子·成相》
210、怒不过夺，喜不过予。——《荀子·修身》
211、口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；……治国者敬其宝，爱其器。
212、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。——《荀子·劝学篇》
213、小人其未得也，则忧不得；既已得之，又恐慌失之。是以有终身之忧，无一日之乐。
214、先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。
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